李鸿庆

摘  要：现阶段的教育工作中，农村留守儿童行为规范，是比较重要的组成部分，应坚持在具体的方式、方法上做出良好的矫正，对于小学数学来讲，要让学生懂得正确的学习方法、学习思路、学习行为，减少错误的指导和锻炼，要对农村留守儿童行为规范的综合水平，做出科学的提升，这样能够促使将来的教育工作开展，在科学的理念帮助下完成，从而在系列问题的持续解决上，不断的取得更好的效果。文章针对农村留守儿童行为规范问题及矫正预防措施展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：农村;留守;儿童;行为;矫正

【中图分类号】G 622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）03-0179-01

与既往教育有所不同，农村留守儿童行为规范的问题矫正、预防，需要一个持续性的过程，过于冒进的措施、方法，不仅无法得到预期效果，还会在具体工作的开展上，陷入到较大的困境，届时造成的教育负面影响，将会非常突出。另外，农村留守儿童行为规范的问题形成，是持续积累的结果，我们在预防纠正的过程中，必须寻根究源的来进行处置，仅仅是在表面上开展工作，并不能得到较高的成就。

1.农村留守儿童行为规范的问题

从客观的角度来分析，农村留守儿童行为规范的矫正、预防，已经成为了当代教育的核心内容，即便是出现了很小的不足，都容易造成非常严重的教育损失。农村留守儿童行为规范的问题，主要是表现在以下几个方面：第一，部分儿童在小学数学的知识学习过程中，存在抄袭作业的现象。小学阶段的数学知识教育，其目的在于帮助小学生更好的奠定基础，在知识的掌握水平上有所提升。但是抄作业的问题发生后，导致小学生在学习效率、学习质量上都没有科学的提升，反而在思维上出现了严重的局限性问题，造成农村留守儿童行为规范的一系列挑战不断增加，非常不利于小学生的自我成长、进步。第二，小学数学的教育工作开展，并没有加强各项活动的良好执行，完全是进行灌输式教学，这就直接影响到农村留守儿童行为规范的持续巩固，产生的阻碍因素较多。

2.农村留守儿童行为规范的矫正、预防措施

（1）加强日常引导

从主观的角度来分析，农村留守儿童行为规范的矫正、预防，需要一个循序渐进的过程，由于小学生的思维体系不健全，并且在数学学习过程中，很容易造成较多的坏习惯。此种情况下，有必要对日常引导的方式、方法开展不断的加强。例如，在小学数学作业的布置过程中，应按照小组方式来进行作业内容的差异性布置。A小组的作业表现为加减混合运算;B小组的作业表现为乘除混合运算;C小组的作业表现为加减乘除混合运算等。通过不同的作业内容和任务，规避小学生抄袭作业的现象，并且督促他们在作业的锻炼过程中，尽量通过独立方法来完成，这样可以让小学生在个人的错误习惯上，得到持续性的纠正。与此同时，在日常引导的过程中，还要对一些相对优秀的学生，开展典型的树立，让大家拥有正确的效仿对象，并且在持续性的学习上，不断的取得更好的成绩。

（2）优化行为管理

就农村留守儿童行为规范本身而言，想要在矫正、预防的成效上得到更好的提升，还必须在行为的管理力度上开展良好的优化，这是必要性的组成部分，而且能够产生的影响力是非常高的。首先，农村留守儿童行为规范的调研力度要大幅度提升。例如，教师通过走访家长和看护人，观察小学生在数学的课后复习上，是否表现出主动状态，是否能够合理的规划自身的学习和复习时间，是否出现了严重的玩乐心态等等，针对不同的行为开展良好的掌握，从而确保农村留守儿童行为规范的进步过程中，拥有足够的依据，让儿童在自身的学习素养方面，能够得到更好的改善。其次，行为管理的实施过程中，必须持续性的开展。农村留守儿童行为规范的矫正，如果继续按照短期目标来操作，不仅无法得到预期效果，还会影响到教育的可靠性、可行性，造成的一些诟病问题，不利于小学生的成长、进步，产生的各类威胁非常严重。

（3）加强行为规范活动

从长远的角度来分析，农村留守儿童行为规范的矫正、预防过程中，活动方式的运用，同样可以取得良好的成绩。活动模式的操作，能够对小学生的心理压力做出良好的降低，而且在不同的知识学习，以及自身的记忆力提升，包括理解能力的巩固上，都可以取得较好的效果。首先，农村留守儿童行为规范的矫正活动，需要在宣传力度上良好的提升，促使小学生在潜意识方面，能够对此有一个正确的认知，可以在具体工作的开展上，选择正确的方式、正确的态度来操作。其次，行为规范活动的落实过程中，一定要对小学生的数学素养开展良好的判定和对比。例如，可以加强数学的各类竞赛活动实施，这样操作的好处在于，可以对小学生的教育，按照寓教于乐的模式来完成，加深他们的记忆力，并且在理解的过程中，避免造成严重的紧张情绪，有利于小学生的个人成长进步。

农村留守儿童行为规范的矫正、预防，是比较特殊的教育工作，并且在具體的措施、方法上，都要做出良好的转变，要最大限度的提高农村留守儿童行为规范的可靠性、可行性，观察小学生自身所表现出的特殊问题。除此之外，农村留守儿童行为规范的优化工作开展，还是要从长期的角度来完成，在不同问题的针对性处置上，开展良好的优化，对于社会上重点关注的内容及时的应对。

参考文献

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