钟洁

  摘要：本文指出了技能大赛的目的，分析了高职院校物流专业参赛团队的失利原因，着重对高职物流管理专业在专业建设上的问题进行了反思，顺应技能大赛指引的专业改革方向，我校物流管理专业引入了CDIO工程教育教学模式。

  关键词：技能大赛;高职物流管理专业;CDIO工程教育教学模式

全国职业院校技能大赛高职组设有现代物流储存与配送作业优化设计和实施赛项，该赛项自2012年起至今已举行了6届比赛，湖南省职业技能高职物流组的选拔赛仿照国赛标准也举行了6届。

  一、技能大赛的目的

技能大赛一方面为同行间提供了一个切磋交流的平台，互相学习成功经验，树立行业标杆;另一方面也在利用标杆作用倒逼各高职院校在教育教学改革上要永不停歇、与时俱进。

  二、技能大赛引发高职物流管理专业建设的问题反思

技能大赛结果暴露出现有的“校企合作”模式与高职院校物流管理专业高素质技术技能创新型人才培养目标的结合还不够深入，物流管理专业学生在工作岗位上的表现不足。

  三、技能大赛指引高职物流管理專业改革方向

各高职院校物流专业教师需要深入的、持续地去物流企业调研，将调研的内容融入人才培养方案;因地制宜、因人制宜地创新物流人才培养模式，提高专业人才与企业的匹配度;专业教师们需要转变教学理念，完善教学方法，重新构建教学模式、教学内容等。

  四、我校物流管理专业引入CDIO工程教育教学模式

积极找出我校物流管理专业的参赛团队在技能大赛中失利的原因，再结合物流管理专业课程实践性强、工程化特点突出的特点，将技能大赛中涉及的知识点、技能点以及在物流企业调研到的相关岗位知识分解融入到整个课程体系，重新修订物流管理专业人才培养目标，在物流管理专业首次引入CDIO工程教育教学模式。

  五、结语

技能大赛反映行业需求、社会需求，指引着职业教育人才培养的方向，全国性、有特色、大规模、高水平的技能比赛安排，传递着国家大力倡导的“工匠精神”，尊重劳动、尊重技能，这是职业教育不断发展的推动力。

（作者单位：湖南石油化工职业技术学院）