魏辉燕

(广东省广州市荔湾区西关培正小学 广东 广州 510170)

1.背景介绍

疫情防控期间，为落实“停课不停学”，在荔湾区教育发展研究院和学校的统筹安排下，3月2日开始我校全体教师按照学校制定的课表通过线上平台向学生实施网上授课——“一节课：20分钟教师教学+20分钟学生线上练习”。

英语是一门语言，要求学生会听、会说、会读、会写。线上教育中如何有效检测教学效果和解决学生的难题，是我们小学英语教师在设计线上教学教案，进行线上教学中应该注意的问题。

本堂课是一节常规课，课题“He looks like a cook”。这节课是这一单元第三课时的教学，通过每日堂听和回顾总结上一节课的课后练习继续深入学习这一单元。利用疫情期间我们都熟知的英雄人物，在情境中教会学生更加深入地理解如何介绍他人的同时，对学生进行情感教育。

1.1 课堂常规听写，听写学生的易错词，抓好课堂常规，夯实基础。2-3分钟的堂听是我们学校英语线上教学的常规，利用堂听听写学生的易错词和短语，帮助学生夯实基础。

1.2 利用丰富多彩的图片和疫情期间最受我们崇拜的英雄人物，在本课教学中，层层递进，进行课文的教学，完成本课目标的同时，培养学生的职业认知能力和社会责任感。

整节课的教学我分为两个环节，每个环节各有侧重。

第一环节以游戏开头。以一问一答玩游戏的形式，Q:Can you see that man?Who is the man with a hat?，让学生猜测图片人物的职业，既加强了师生互动，又激发了学生对“Who’s that man？”的答语的思考。

第二环节是本课教学的重点，通过上一环节游戏内容的铺垫，Q：Now,you know some great people,let’s know more by a story.，这一环节自然地向学生出示课文的图片和课文动画的视频，让学生一步步地体会课文，深入课文。

1.3 利用PPT 设置课文练习，加强学生对课文的理解，进行本课重点总结，再次进行情感教育。

利用PPT，检测学生对课文的理解和教学的即刻的线上教学效果。引导学生进行本课的总结，培养学生的反思能力，并再次对学生进行情感教育。

1.4 利用问卷星设置课后的分层练习，夯实学生基础的同时，拓展学生的知识。利用问卷星设置课后的分层练习，帮助学生巩固本单元的知识点，培养学生养成良好的课后学习习惯。分层练习在夯实学生基础的同时，又拓展了优生的知识面，既让一部分学生增强了信心，也让一些学生“吃得饱”。

附分层练习的链接：

必做：https://ks.wjx.top/jq/62767827.aspx

选做：https://ks.wjx.top/jq/62928694.aspx

2.反思

2.1 在线上教学过程中，线上平台存在资源丰富，效果直观等优势，但也存在一些劣势，如：在线练习可能有些学生使用设备有困难；平台难以实现面对面师生交互的效果；登录困难、网络卡屏等。因此，在教学前如何教会学生应对网络直播课的突发情况，如何进行更高效的线上教学也是我应该去深思的地方。

2.2 在这个特殊的时期，我们的三尺讲台变为了网上平台。这既是机遇，也是挑战。信息技术给我们带来便利的同时，也需要我们教师学会扬其所长，避其所短。这就要求我们与时俱进，不断学习，这样也才不会被时代淘汰。