梁永芝

摘 要：语文这门课程是充满生活气息的，如果老师只对学生进行教材课本上的教学，对学生来说这些语文知识是远远不够的。在小学语文教学的开展过程中，语文老师可以寻找其他方法提高学生们的语文水平。老师可以利用课外阅读活动来激发学生的学习兴趣，让学生们快乐阅读，在阅读的过程中提高语文成绩。

关键词：小学语文;快乐阅读;课外阅读;新模式教学

小学阶段的学生因为年龄小的原因，可塑性较强。所以小学阶段是学生的启蒙阶段，在这个阶段让孩子们多读课外书，可以有效的提高学生的文化水平。而且在小学阶段培养学生的阅读兴趣，还可以有效的陶冶情操，开阔孩子们的眼界，做到“秀才不出门便知天下事”。在学生们进行课外阅读的这个过程中还可以让学生们收获快乐，可以有效提高学生的学习兴趣，达到语文成绩提高的目的。

1小学语文教学开展课外阅读的意义

1.1培养学生的综合素质

在小学阶段的所有课程中，语文课程也是比较重要的。在语文教学过程中，老师要鼓励学生们积极地阅读课外书本知识，开展课外阅读活动，提高学生的审美观。老师开展课外阅读的意义不局限于对提升学生的成绩，更重要的学生们通过阅读书本知识可以知道正确的人生观价值观。学阶段学习的重要性众所周知，其意义不仅仅局限于启蒙，这对孩子们的成长是很有帮助的。

1.2课外阅读帮助提高学生语文成绩

中国文化博大精深，语文的重要性不仅仅体现在小学课程中，它更多体现在人们的生活中，小到人们说话大到人生哲理，所以语文教学是很重要的，为了提升其语文总成绩老师就要注重阅读和写作方面。小学时期刚开始学习语文，学生们都是比较懵懂的，所以对于开展其教学是容易的，就好比在白纸上画画比在黑纸上画画容易。所以小学是教学的关键时期，老师们要注重阅读和写作的结合，鼓励学生们多多阅读，随着阅读素材的不断增多，学生们就会在那些优秀的作品中学到很多写作技巧从而提高写作能力提高语文总成绩。提高阅读能力还能帮助学生们理解语句意思，提高学生们构词构句能力。小学生的记忆力也是比较强的，所以在小学时期培养学生形成良好的阅读兴趣，对其一生影响都会很大，会受益终身。

2目前小学开展课外阅读的状况

2.1老师不重视课外阅读

很多学校开展教学都是以提高升学率为目的，老师过度在意学生的成绩，不重视培养学生的综合素质，认为开展课外阅读没有什么意义。学生们受到家庭的压力，也认为提高成绩才是当下最重要的，对课外阅读花费的时间较少。

2.2学生们课外阅读的兴趣较低

虽然是小学，但是老师们给学生布置的作业也比较多，小学生们的课余时间较少。又加上孩子们的爱玩性导致了课余时间孩子们都用来玩，很少有孩子会主动去进行课外阅读，学生们对课外阅读的兴趣较低。

3培养学生养成课外阅读兴趣的方法

3.1培养学生对阅读的兴趣

为了开展好课外阅读活动，老师要注重培养小学生对阅读的兴趣。然后老师也要改变之前的旧思想，不把提高升学率作为开展教学的目的，跟随着新课标的改革改变自己的教学模式，取其精华去其糟粕，推陈出新，用一个新的有效的閱读教学模式，去让学生们进行阅读。让学生们流畅的阅读文章，运用浏览、朗诵、默读、等方式去阅读。老师还可以根据小学生的年龄、年级去给他们布置阅读任务，比如年级小的就让他们阅读课本里面的内容，让他们把握好书本知识再进行课外阅读，让高年级的学生多去阅读课外书籍，合理的阅读任务可以不让学生们有压力，让他们爱上阅读。让学生们通过课外阅读，提高学生的语文素质从而提高语文成绩，

3.2老师的自身能力和积极引导

一个优秀学生的出现必定离不开一个好老师的培养，为了培养学生的语文成绩，开展好课外阅读活动，老师首先就要保证自己的能力，一个老师只有拥有足够的才华才能去教好学生。老师不仅仅是只会教书本上的内容，老师和学生是近距离交流的，老师的行为举止在一定程度上影响了学生，所以老师就要做好一个代表作用带领学生进步。老师还要积极引导学生学习，在学生回答问题的时候要总结学生的回答，给他们提出一些建议引导他们学习。培养学生主动阅读的习惯，开展好课外阅读活动。学生们可能在选择课外书的时候会选择趣味性较高的书，不利于学生发展，这时候老师就要选择好的课外书推荐给学生们阅读，不过分的追求阅读量而要关注其阅读质量。

4结语

培养小学生的课外阅读兴趣，不但能提高学生们的写作能力，还可以提高他们的语文综合能力。让他们在书中学习到正确的人生观，价值观，在书中让他们看到别人的人生，塑造正确的人生观更是其意义所在。当前课外阅读都存在这样那样的阻力，要分析全班同学整体和单个学生个体的具体情况，使用正确的课外阅读教学模式，才能有效提高学生课外阅读水平。

参考文献：

[1]王素兰.另辟蹊径，快乐阅读——小学语文课外阅读新模式的探究[J].新课程·小学，2017（6）：79.

[2]王兴娟.小学语文课外快乐阅读新模式方法论[J].课程教育研究（新教师教学），2016（1）：66.

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