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守得丹心育桃李

2020-03-02祁文南姜波邓文圣

教书育人·教师新概念 2020年2期
关键词:副校长全县校长

祁文南 姜波 邓文圣

“不论山多高,不论路多远,也不管困难有多大,我始终相信天道酬勤。”这是祁文南经常挂在嘴边的一句话,从一位普通的教师到省级青年教学能手、省级骨干教师,从一位普通教师到主管教学的副校长、校长,二十几年的教学生涯,增长的是知识与经验,变换的是角色与责任,不变的是一颗教育的初心,守着这颗在许多人看来有点“愚”的初心,他无怨无悔地散发着自己独特的魅力。

教学,始终不变的追求

永靖九中,一所普通得不能再普通的农村中学,成了祁文南教学生涯的第一站。作为当时全县为数不多的几位大学生,他原本可以选择条件更好的县城学校,但他却毅然选择了地处乡村的永靖九中。那时的九中交通不便,与外界联通的只有企业运输专用的“小火车”和一条时不时滑坡滚石的乡村公路。交通的不便却成了教学的有利,限于交通情况不能回家的他一头扎进学生、扎进课堂,只想让自己尽快适应高中教学的环境,完成学生到教师的转换。于是,在九中的校园里会时常看到一位年轻教师拿着、抱着本匆匆而行的身影,读懂教材、吃透教材、摸透考点、抓牢学生,抱着这样朴素的想法一遍遍读教材、试教法、闯路子,为的就是对得住学生,把学生送出大山从而来改变自身和家庭的命运。把学生送出大山,说起来简单,做起来太难了,招收的学生是达不到县城高中录取线的,基础差、习惯差、问题多,如何做?还是要在课堂教学上下功夫,他对这一点有深刻的认识。有人说教政治的教师容易出成绩,教师抓紧点,多背点,成绩自然好,但其中的辛苦可能只有政治教师自己清楚,将抽象的政治经济学、哲学理论教给学生一点都不轻松,更别说教给基础差底子薄的学生了。在现实面前,祁文南没有退缩,反而更加专注于备课,一本又一本备课本记录着他年轻时的付出,画满各种标记的教科书成了他教学路上的最好脚注。他说:“读课本读教案不是好教师,只是复读机,好的教师要将自己的理解与认识融入知识当中去,给学生以启发。”课前研磨、试讲,一遍遍讲清一节课的内容,下课又不断反思教学的成败,于是可以看到在他的政治课课堂上,那些课堂睡觉的、捣蛋的、不愿听讲的都正视这位个子不高、办法挺高的政治教师。也许正是“天道酬勤”,他用不到两年的时间由一位“菜鸟教师”成了当时学校高三文科班的“把关教师”,学校的政治教学成绩也有了起色。

2001年,由于工作调动,祁文南由高中调入一所刚成立的初中任副校长,领导、同事们都说学校工作太多了,让他专心管理别再代课,但他不愿意,依然代三个班的政治课。高中到初中,环境变了、学生变了、教材变了,不变的依然是上好课的决心,工作再忙,课不能落下一节,任务再重,学生不能敷衍一人,学识和耐心再次在新的环境绽放光彩,祁文南也因此完成了教学的一次蜕变,以优异的课堂表现连续被评为甘肃省青年教学能手、甘肃省骨干教师,而他逐渐探索出的“三元四步教学法”成了全县的经典案例。

乡村,注定不解的情缘

2008年,祁文南调任永靖四中校长一职,四中地处全县海拔最高、路途最远的偏远乡村,全年取暖期长达八九个月,是出了名的苦和差。组织找他谈话时,他没有犹豫,没有退缩,抛开正上小学需人照顾的女儿和耄耋之年的母亲,一头扎进了大山。望着破旧的校园、残缺的设备,他没有一天的放松,四处“化缘”,从改变学校环境开始,拆除破旧校舍、硬化校园路面、优化水电路设施,一天天、一件件,学校的面貌有了翻天覆地的改善,草坪的草绿了、花开了,校园里坑洼的路面平整了,断水断电的状况没有了。环境变了,教学也要变革,这是学校发展的核心,他从组建教研组做起,从最基本的教研做起,让教师们接触从未接触到的知识与技能。“以赛代练,以赛促教”,每年的教师基本功大赛成了校园的盛事,说课、课堂教学、粉笔字、课件这些制约山区教师的“瓶颈”一个个被突破,一大批年轻教师通过赛课这一平台成长,走出学校走向全县。

学校的发展离不开教学质量的支撑,刚开始他在学校教学中也提倡“三苦两乐”的精神,希望通过教师的苦教、学生的苦学来达到学业成绩的提升,但很快他就发现这在乡村学校不现实,教师们有意见,学生们也抵触,出力不讨好。经过多方调研,征求学生、教师、家长的意见建议,他提出“精细化”管理的思路理念,做优做精课堂教学,做实课后辅导,筑牢巩固提升,让教师课前多付出,不仅备好课还要备精课,在课堂教学中真正体现学生的主体地位,彰显课程标准的教学要求。与此同时,要因人而宜,分层指导,让学生课堂听明白,课下领悟透,课后吃得饱。幸福都是奋斗出来的,在他的带动下,学校中考成绩始终位居全县第一梯队,成了山区学校教学的“领头羊”。他常说:“教学是一辈子的事,不能图一时的新鲜;管理更是需要坚持的事,不能半途而废。”他是这样说的,也是这样做的,在山区工作的6年时间里,如果问校园中谁是最“勤”的那个人,无论教师学生都会回答:“祁校长。”一天里,起得最早,睡得最晚,走的路最多,操的心最细,看着学校在自己的任期内一天天进步,他觉得自己是值得的,而在师生們的眼中祁校是那个真心为学校、为大家着想的人。

管理,无心插柳绿成行

从一名普通的教师,经历政教主任——副校长——校长——副校长——校长的历程,对他来说一路欢歌一路辛苦。2001年,祁文南从全县中层干部中脱颖而出,赴新成立的刘家峡中学担任副校长一职。面对千头万绪的工作,祁文南始终牢记自己的职责,从课程的设置、教师的调配、教学的安排、教研的开展等方面细致调研、精心筹划,使学校从一开始就处于高位运行的状态。有人说:“校长的工作,一半是海水,一半是火焰。”其实副校长的工作更多的可能是火焰,面对校长、面对教师,副校长处于夹层位置,如何起到承上连下的作用,这不仅挑战的是学校的制度,也是副校长的智慧。作为主管教学工作的副校长,祁文南始终将自己放在第一线,课一定要带,要多带,还要带出比普通教师更优的成绩。身先士卒、敢为人先的做法使教学工作更深、更好地开展,从而保障了刘家峡中学全县初中教育“领头羊”的地位。7年的副校长生涯,让祁文南有了更多的思考,无论是学校管理还是自身发展,他都需要一个独立的舞台。

2008年夏,祁文南面临一个艰难的选择,组织任命他担任永靖四中校长,相比较刘家峡中学,四中深处大山,自然条件恶劣,许多人都劝他跟组织上谈谈,别去当那吃力不讨好的校长。可是,党组织上找他谈话时,他却没有任何的犹豫与不满,接受了这份使命,以至于后来有人说:“祁校长看似提拔,其实被贬了。”听到这些,他也只是微微一笑,依旧投入到工作中去。山区6年,这所山区学校彻底摆脱了没有课桌、床铺、电脑、多媒体教学设备的窘境,由“贫”变“富”,到他离任时学校不仅早就实现了“一人一桌”“一人一床”,还有了多于学生数倍的富余。至于电脑、多媒体教学设备更是实现了期盼已久的“从无到有,更新换代”。如果说这些无法展示一位山区学校校长,那么从细微处入手的教学成果可以增添一些必需的佐证,在学校最缺教师的时候,祁文南主动要求代毕业班,要与教师们一道齐努力,共发展。也许是校长代课的鼓动力,那年中考学校九年级的成绩位居全县第三名,成了全县山区学校的骄傲。其实,不仅是这一年,在他任校长的6年里,学校的中考成绩始终保持在山区同类学校前列,现在当地许多家长还怀念自己孩子念书时的情景,都觉得祁校长是一位实干的校长,是一位好校长。

2014年,祁文南再次到县城一所新成立的学校任副校长,这一次他遇到的风言风语更多了,论资历、论能力,大家都觉得他完全胜任校长,去担任副校长是一件不能接受的事,但在人们的议论中他再一次选择了接受。他说:“不仅要接受,还要打破人们的非议,把工作干好。”事实上,他确实是这样做的,他的人格魅力在这一刻展露无遗。又是4年的副校长,他协助校长让这所新学校走上了正轨,散发出了蓬勃的活力。周边的人都劝他:“你职称有了,孩子上大学了,还累死累活地图个啥,混着干就成了。”可他注定是一个闲不住的人,还是一如既往地付出着、努力着。

2018年,組织将引领这所学校前进的接力棒交到了他手中,面对200多名教职工,他感觉压力更大了、责任更重了,他不仅在考虑教学质量的保持,也在考虑校园文化的引领,办什么样的教育,如何办幸福的教育这些问题不仅是他十几年校长生涯的经验深化,也是顺应教育发展的思考。为此,他提出“温度校园”的理念,着力带领教师打造“温馨校园”“温度课堂”“幸福教师”,让教师教有所得、教有所乐,让学生学有所得。一年的时间,学校再次迸发出令人惊叹的潜力,校园中处处洋溢着一种“活力”,国学经典、诗歌诵读、机器人、航模等一系列社团落地生根,书法、足球、篮球等称雄全县,教学成绩更是实现新的突破,连续斩获全州中考最高分。

二十载风雨兼程,不惑年再续辉煌。我们有理由相信,祁文南一定会带领他的团队、学校重整行囊再出发,争取更大的成功。因为,无论顺境还是逆境,他都能保持一颗金子般的“初心”。

(责任编辑:文宝)

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