马瑞焕

【摘要】初中语文是一门语言类学科，语言离不开思维，没有思维就不可能出现语言，所以语言实际上是人们思维转变得到的结果，同时也是转变思维的工具。要提高学生的初中语文综合素质就要从培养学生的语文思维入手。所以为达到“强化思维训练”的目的，教师要在新课标的指导下，让学生理解并掌握现有的结论，更要让学生积极思考，学习形成结论的过程以及掌握结论。所以，结合教学实践经验，笔者认为对学生进行语文思维训练，提高学生的语文思维水平，可以从以下这些方面来进行。

【关键词】初中语文教学;语文思维;培养

我们努力探索提高学生创新意识的方法与策略，是希望促进初中语文教学水平的整体提高。针对初中阶段的学生进行语文创新意识的培养，符合新时期教育理念与改革的需求。其次，通过对初中生语文创新意识的培养，可以解决当前语文课堂中存在的诸多问题，也为初中语文教学未来的发展提供了科学的依据。

一、初中阶段培养学生的思维能力的重要性

思考是人类大脑通过语言对客观事物的归纳和直接反应的过程。思考是以感知为基础的，已经超越了感知的界限。通常意义上的思考，与所有认知和知识活动都有关系。探索发现的事物的内部联系和规律性，是了解过程的高级步骤。中学阶段的国语学习和小学阶段的不同，对学生常识的内涵和常识提出了更高的要求。学生的思考力提高了，学生的自学能力也会提高，通过学习方法可以掌握新的常识。

二、教学过程中的问题

（一）教师课堂上存在的问题

教师单方面“灌输式”“填鸭式”的教学方式是禁锢学生思维能力发展的重要障碍之一。学生只知道鱼，却没有掌握钓鱼的技巧，思维就会得到固化，对教师的依赖程度高，独立思考和学习的能力大大减弱。短时间内，学生可以利用这种方法解决当前的学习问题，但是从长远来看确是弊大于利的。

（二）学生学习方式上的问题

小学阶段，很多学生学习的目的和动力是为了获得家长和教师的表扬，在学生心理特征没有得到发展的时期，这种方法是可行的。但是有的学生却将这种心理带到了初中阶段的学习过程中，在这种心态的支配下，学生只追求分数，但语文是一门欣赏性的艺术学科，学生要通过激发自己的思维去理解作者的思想情感，如果还在被动接受或习惯背诵式的学习，会导致缺乏探索性和主动性。

三、初中语文教学中培养创新意识的策略

（一）注重营造民主、和谐的课堂氛围

俗话说：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”因此，我们在进行初中语文教学的过程中，应该注重培养学生发现问题的能力，让学生敢于质疑、敢于发问。然而在传统语文教学过程中，由于受到各种条条框框的限制，学生普遍不善于提问，这限制了学生思维的创新与发展。因此，我们应该在语文教学过程中努力为学生营造出民主、开放的教学氛围，在这个过程中学生提出的问题可能会不合理，或是荒谬离奇，但是问题的提出却标志着学生思维正在发展，因此我们应该给予积极的鼓励和指导，让学生抒发自己的看法和见解，促进学生创新思维的发展。

（二）注重发散性思维的训练

发散性思维是指人从多角度、多方面去考虑解决问题的方法。我们在语文教学过程中，应该培养学生针对同一问题多方面、多角度进行辐射性思考的意识，从而让学生获得全面的知识结构、丰富学生的知识，让学生通过多角度的思考问题看到问题的本质。

（三）重视构建创新意识的良好氛围

中学语文课堂上，教师通过具体任务的部署，引导学生充分参与，自主探索是一种新的课堂教育的形式，这种形式以培养学生立异意识为中心，立足教师的教育过程、教育手段和方法的核心，围绕传统教育，教师是这个核心，“主体”的位置成为了“引导”的位置，使学生成为课堂教学的主角。教育过程中教师通过这种授课形式，可有效引导学生学习、解决问题，增强学生的自信心和成就感。

（四）重视课堂教学方式的创新

教师讲课越细，学生学习越容易，讲堂的教学效率也就越高。但“我们的頭不是装满的器具，而是应该点火的火炬”，传统教育中的学生是从根本上被动地听教师讲课，学生不动脑筋，一朝一夕之间学生就失去了自主学习的能力和意识。接下来，我们将在课堂教学过程中，应重视对学生语文学习兴趣的培养，在教学过程中引导学生更加科学的思考和讨论。其次，教师要在教学过程中积极鼓舞学生，使学生积极求异，促进学生学习能力和求异意识的共同进步。

（五）发挥学生主体作用，开展语文实践活动

“发挥学生主体地位”是新课程改革背景下所强调的课堂教学基础，在课堂中，教师应只起到主导作用，真正学习的主体是学生，教师要激发每一位学生的主观能动性，特别是后进生，学习的积极性越高，改变越大，这样整个班级的学习积极性就会被调动起来。很多学生讨厌纯理论的学习，他们觉得枯燥乏味，这就需要教师安排恰当的教学实践来提高学生的学习兴趣，在实践过程中，学生的思维能力也可以得到不断锻炼。

四、结束语

总而言之，在初中语文教学中，我们要注重培养学生的思维能力，要加强对学生思维意识的训练，从情感教育、综合教育教学手段入手，有效提升学生的思维水平，提高学生的语文综合素养。

【参考文献】

[1]王海霞.浅析初中语文教学中学生思维能力的培养[J].教学管理与教育研究，2017，2（5）

[2]郑裕才.浅析初中语文教学中学生思维能力的培养[J].教育界：综合教育研究（上），2018（4）：117-118

[3]郑裕才.浅析初中语文教学中学生思维能力的培养[J].教育界，2018（10）：117-118

[4]何长京.浅析初中语文教学中学生创新思维的培养[J].中学课程辅导（教学研究），2017，11（33）：31