陈金采

【摘要】近年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断的改进和完善，在素质教育的大背景下，传统的教学思想已经不能满足学生的学习需求。如今的教育教学也不仅仅是传授理论知识，更多的是培养学生的各项能力，提高学生的综合素质。初中道德与法治教学的重要性也越来越明显，这在一定程度上符合素质教育的整体趋势，教师在教学过程中要抓住这个机会，及时更新教学方法，实现生活化的教学模式，提高学生的思想道德意识，培养学生的法律法治觀念。因此，本文主要对基于生活化的初中道德与法治教学进行探究。

【关键词】生活化;道德与法治;教学探究

生活化的教学模式可以拉进学生与学科的距离，在初中道德与法治的教学中，实施生活化教学模式可以消除传统教学的弊端，传统的初中道德与法治教学往往是照本宣科，不利于学生的成长，也无法促进初中道德与法治的发展，构建多元化的课堂教学模式可以激发学生的学习兴趣，让学生全面发展。因此，下文主要从两个方面来谈：一是基于生活化的初中道德与法治教学意义，二是基于生活化的初中道德与法治教学策略。

一、基于生活化的初中道德与法治教学意义

道德与法治课堂教学的根本目的，不在于道德与法治知识的教育，而在于对学生德性和价值观的正确影响。虽然说素质教育在如今的初中道德与法治教学中逐渐趋于成熟化，但应试教育还是会影响到很多教师的教学，传统初中道德与法治的课堂过于死板，很多学生只会死记硬背所学知识，而生活化的教学模式可以为学生营造一个轻松愉悦的学习环境，让学生更快的融入到课堂中，激发学生学习的积极性，有效的革除了传统教学带来的弊端;生活化的教学模式符合中学生的身心发展，而且这也是新课程改革的要求，只有让课堂教学回归真实的生活，利用周围的人和事物来感染和影响学生，学生才能积极参与学习活动。教师在教学过程中要充分发挥生活化教学模式的价值，使学生形成健全的人格，完成初中道德与法治高效课堂的构建。

二、基于生活化的初中道德与法治教学策略

（一）创设生活化情境

都说“兴趣是最好的老师”，在初中道德与法治的课堂教学中，教师必须打破传统以教师为主的教学模式，充分发挥学生学习的主体作用，将教师的“说”改为学生的“学”，使教师在教学中的主导作用和学生的主体作用更加积极有效的融合。实现生活化的教学模式，需要教师创设生活化情境，引导学生形成良好的道德品质。道德与法治既源于生活，又服务于生活，教师要充分的明确这一点，在实际的教学中，教师要充分挖掘教材中的知识，找到教学与实际生活的契合点，更为顺利的展开生活化教学，提高学生的各项能力。例如在教学部编版八年级上册道德与法治《善用法律》这一节内容时，教师可以为学生创设生活化情境，让学生更快融入到课堂中，由于这一节内容主要是提高学生的法律意识，那么，教师和学生可以在课堂中演绎各种各样的生活情境，在这个过程中，学生要自主的思考如何解决情境中遇到的问题，引导学生善用法律武器保护自己，从而达到预期的教学效果。

（二）结合生活化新闻

由于我国信息技术的飞速发展，很多课堂都已经逐渐趋于信息化，现如今的学生都是通过电子产品阅读新闻，但时政新闻往往无法引起学生的阅读兴趣，那么，教师可以在初中道德与法治的课堂中结合新闻进行生活化教学，通过这个过程，可以增强教学的实效性，可以让学生发现初中道德与法治的价值所在，以此营造良好的课堂氛围。在教学部编版八年级上册道德与法治《关心国家发展》这一节内容时，教师可以结合当前的热点新闻和时政新闻进行生活化教学，这一节主要内容是激发学生的爱国热情，"70周年国庆大阅兵”就是一个很好的切入点，“70周年国庆大阅兵”充分体现出我国的飞速发展，所以教师可以借此培养学生的道德品质，让学生多多关注国家发展，以此提高学生的综合素质。

（三）开展生活化活动

在传统的初中道德与法治课堂中，教师的“填鸭式”教学，导致初中道德与法治课堂非常的生硬，久而久之，学生会产生抵触情绪，教师可以开展生活化的实践活动，让学生在活动中充分的感受深层次的知识，提高学生的感悟能力。例如在教学部编版八年级上册道德与法治《服务社会》这一节内容时，教师可以组织学生去养老院照顾孤寡老人，通过这一过程，既能内化这一节内容的深层次含义，还能让学生在实践活动中充分感悟到责任的重要性，特别是社会责任的意义，以此提高学生的各项能力，培养学生的核心素养，让初中道德与法治的教学质量可以得到真正的提高。

生活化教学更注重课堂教学与生活实践的联系，主张用生活材料引导学生了解德育、法治教育。教师应注意在课堂教学中引入与教学内容有关的生活材料，以达到教育学生的目的。

综上所述，初中道德与法治学科是学生的重要学习内容之一，引导学生学习道德与法治是培养学生道德素质的重要途径。生活化的教学模式可以让学生在实践中感悟知识。因此，教师应营造良好的课堂氛围，让学生置身其中获得最好的教学体验，以此激发学生的学习兴趣和学习积极性，真正提高教学质量，促进学生的全面发展。

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