周永生，郭 雨，郭 腾，丁志杰，陈君华，汪徐春，俞 浩

(安徽科技学院 化学与材料工程学院，安徽 蚌埠 233030)

无机材料科学基础是当代信息、能源、基因工程、新材料等领域的核心课程之一，在国内同类院校中也是一门重要的必修课[1]。无机材料科学基础涉及到材料相关专业众多学生，所以无机材料科学基础的教学对培养应用型高水平人才有着重要的作用。通过无机材料科学基础的学习，使学生能够掌握材料的基本理论和基础知识，同时，作为专业核心课程，有着扎实的无机材料科学基础知识也是为以后的专业知识提供坚实的保障。鉴于无机材料科学基础的重要性，并为达到上述目的，国内各高校都是挑选久负盛名、学术造诣深厚的著名教授担任主讲教师[2]。本课程在培养学生方面注重扎实的基础知识，引导学生追踪材料前沿热点，以培育学生的创新以及独立思考能力为宗旨，成效显著，毕业学生的扎实的材料科学基础知识，特别是考上研究生的学生，受到用人单位和录取高校的高度评价和赞誉，目前这种教学体系已形成材料科学基础教学课程组一种特有的亮点和特色[3]。

在无机材料科学基础课程建设中，要始终坚持教学思想和教学内容的改革，并注重和材料前沿研究热点相结合，在教学和科研上都取得了很好的成绩[4]。在师资队伍的建设上，着重构建高水平、高学历，年龄结构、知识结构合理的稳定的教师队伍，为进一步提高教学质量，建成资源共享课程奠定了坚实的基础。无机材料科学基础是无机非金属专业核心课之一，在一批教师的主持下，制定了适合当时教学要求的教学大纲和教学计划。随着时代的变迁和学科的发展，特别是专业扩充，作为专业核心课，《无机材料科学基础》的讲授安排在本科生的第六学期，主要讲授材料的基本概念和基本理论知识，为学生以后学习有关专业基础课和专业方向课打下坚实的基础[5]。从教学内容、教学方法、教学模式和考核方式等方面进行无机材料科学基础课课程的教学改革与实践探索，具有重要意义。

1 不断完善教学大纲

随着学科的发展，开设《无机材料科学基础》课程的专业人才培养方案在不断修订，与之相应的《无机材料科学基础》教学大纲也应该不断修订和完善，以适应新时代对材料相关专业学生专业素养的需求。

2 挑选合适经典教材

目前使用的教材是由蔡珣老师主编的，上海交通大学出版社出版的《材料科学基础》，该教材是面向21世纪新教材，2003年度国家精品课程教材以及新世纪网络课程教材，但是该教材偏重金属内容较多，在教授时需要老师合理取舍。因此，在选用本教材的基础上还需综合考虑学科特点，根据学生专业背景对相关章节进行合理选用。

3 教案多样化

《无机材料科学基础》开课专业为无机非金属材料工程和材料科学与工程专业，讲授该课程的老师都具有博士学位，能很好地将课程与专业前沿热点相结合，能结合各自研究重点，突出教案特色，既能做到基础知识的传承，又能很好地兼顾当前材料研究热点，能很好地激发学生的学习兴趣和热情。教案可以是有统一的word版，也可以是多媒体课件(PPT)。

4 建立试卷库

课程组应建设配套的试卷库，而且要随着教学大纲的修订，试卷库也要不断修改和扩充，以便对学生的学习情况进行科学考查。

5 考核统一

《无机材料科学基础》是一门材料相关专业众多学生的专业核心课，统一的教学大纲实行统一的考核方式，流水阅卷，评分标准统一，以便更大激发学生学习兴趣。

6 构建师资力量雄厚的教师队伍

作为课程建设的核心，师资队伍建设具有重要的地位，建设一批教学经验丰富的名师和老教师队伍，包含毕业于国内重点高校和科研院所具有博士学位的新教师，保证教师队伍中既有着深厚的专业知识和紧跟专业前沿热点的科研能力，又保证课程组有着一支教学科研经验丰富、热爱并潜心于教学与科研、教学科研效果好、年龄和知识结构合理的教师队伍。

7 结语

综上所述，无机材料基础教学改革目的是打造适应国家产业升级大背景下“应用型”特色人才的特色专业基础课程。进行无机材料科学基础课程的教学设计，使学生学会理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力，学会用所学知识指导生产和实践，为新时代培养综合素质较高的大学生打下坚实基础。