毛远利

摘 要：我国目前正在进行全面的教学课程改革，对于小学教学来说，数学教学是比较重要的组成部分，通过小学教学，可以更好的提升学生的逻辑思维能力，实现学生综合素质的提升。教育部对于小学生的成长十分重视，将学生作为教学的主体，根据实际情况，逐步设置教学目标，实现教学效率的稳步提升。我国目前的小学数学课堂教学模式已经发生了较为明显的改变，但是在高效课堂的构建方面仍旧存在一些问题。笔者在本文中，对构建高效教学体系的重要意义进行了全面的阐述，结合我国的实际教学要求，提出了构建小学数学高效教学体系的针对性方法。

关键词：小学数学;教学;高效课堂;构建;策略;思考

我国目前的小学数学课堂教学模式已经发生了较为明显的改变，但是在高效课堂的构建方面仍旧存在一些问题。以下，笔者对构建高效教学体系的重要意义进行了全面的阐述，结合我国的实际教学要求，提出了构建小学数学高效教学体系的针对性方法。

一、构建高效教学体系的重要意义

1.适应小学生阶段学习能力的必然要求。

小学生由于自身的年龄比较小，大脑处于发育的关键时期，因此自身并没有养成良好的学习习惯。但是由于小学生自身善于模仿，所以必须要逐步提升学生的思维培养，更好的发挥出课堂教学对学生思维模式的培养作用。小学生自身年龄小，善于模仿，因此必须要提高对学生的培养针对性。通过开展小学数学教学高效课堂，可以实现学生良好学习习惯的快速养成，确保学生在课堂中认真听讲，更多的学习数学知识，逐步构建自身良好的数学知识构架，激发学生的学习动力。

2.提高小学数学教学效率的必然要求。

对于小学生来说，在进行小学数学知识学习的时候，由于知识的内容较为枯燥，因此学习的时候效率很低，如果长此以往，会导致学生的学习整体效率偏低，无法达到预期的学习目标。因此在进行小学数学教学的时候，需要在有效的时间内，提高学生的学习效率，在保障基本学习时间的同时，实现学生综合学习方式的转变。教师要认识到课堂高效教学的重要性，改善教学方法，提高学生的学习积极性，实现学生综合学习能力的提升。

二、构建高效教学体系的教学策略

1.把握小学生认知水平，构筑愉悦学习生态。

为了结合小学生的具体学习情况，逐步构建完善的高效教学体系，需要首先把握小学生的认知水平，逐步构建愉悦的学习环境。教师在进行教学的过程中，需要认真把握小学生的真实认知水平，及时了解学生的思想动态，结合实际需求，逐步调整教学方法。另外发现学生的学习兴趣点，逐步构建和谐愉悦的学习环境，让学生在快乐愉悦的环境中，实现知识的学习，让更多的学生，参与到高效学习氛围中。

2.善于倾听鼓励小学生，及时增强成就效能。

对于小学生来说，虽然年龄比较小，但是有自我的想法。因此需要采用多元化教学评价模式，提升对小学生的鼓励水平，更加客观的做出评价，鼓励小学生进行相应知识的学习。教师在教学的过程中，通过采用多元化教学，可以实现对学生学习效果的肯定，更好的鼓励学生认识到数学知识学习的重要性，引导学生进行发散思维，通过多种方法进行题目的解答，增强学生在学习中的成就感，确保学生更加主动的参与到数学高效课堂的学习中。

3.巧妙解决生活小问题，锤炼数学思维品质。

知识来源于生活，自然也可以应用在生活中。对于小学数学来说，日常所学习的各種知识都比较简单，但是也可以合理的应用在日常的生活中。教师可以根据这样的应用模式，巧妙的解决生活中的小问题，实现学生对所学知识的合理认知，引导学生认识到数学与知识与实际生活的联系，更好的发挥出数学知识的重要作用，提高教学与生活的融合，激发学生在日常生活中的思维能力，实现生活对小学数学高效课堂构建的支撑。

4.组建科学探秘小分队，共寻数学智慧王国。

在小学数学高效课堂的教学中，学生是主导地位，教师的主要作用就是对学生进行引导。教师需要从学生的角度出发，采用不断探索和引导的方式，提升学生的学习动力。在进行日常教学的时候，可以采用小组合作教学模式，实现学生之间的充分交流，从多个角度对知识进行研究和学习，提高学生的思维灵活度，确保学生对知识的深入学习，提高课堂学习效率，保障学生之间的协作学习能力，逐步提升学生的探索精神和团结精神，实现学生凝聚力的提升。

三、结束语

小学生自身的年龄比较小，因此天性活泼好动，在进行小学数学高效课堂构建的时候，必须要充分把握小学生的自我认知水平，结合学生的实际学习要求，逐步构建愉悦的学习氛围。对小学生采用鼓励为主的方式，增加学生的学习成就感，逐步提高学生的学习动力，实现学习方式的转变。对于数学知识在生活中的应用，要进行巧妙的应用，提高学生对所学知识应用的成就感，提升学生的思维能力。通过开展小组教学模式，提高学生之间的沟通，发挥出学生交流对知识学习的促进作用。

参考文献：

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