李昱

摘 要：小组合作学习在小学数学中是举足轻重的，其不仅能更好的促进学生们的学习积极性而且还能营造一个团结和谐的学习氛围，小组合作学习能激发学生的思考能力，在学生获得知识的同时，让学生的学习能力及社交能力得到大幅度的提升。基于此，本文将从培养小组合作学习激发学生学习兴趣，培养小组合作学习提高教学效率，及时解决合作学习中存在的问题提高教学效率三个方面浅析如何运用小组合作学习，提高小学数学教学效率，以此来供相关人士参考与交流。

关键词：小学数学;学生兴趣;小组合作

在课堂上小组互相讨论一起合作解决问题是必不可少的，小组合作学习有助于调动课堂的气氛和提高学生对学习的兴趣，激发学生的主动性，有助于学生的大脑开发，在小组合作学习的过程中能促进师生共同学习和建立良好的师生关系，更能提高教学效率，合作学习不仅在小学的教育中适用在各个学习阶段乃至以后出入社会也起着非常大的积极作用。因此小组合作学习在教学过程中是极其重要的。

一、培养小组合作学习激发学生学习兴趣

在教学过程中教师注重的大多是结果而非过程，但是要想有个好的结果就必须要有个好的过程，所以在教学过程中教师起着非常重要的引导作用，学生的学习方法与学习效率与教师密不可分。

在教学过程中必不可少的自然是合作，但是去培养学生们的合作能力需要教师去引导。合作，顾名思义就是让几个学生一起去解决问题，教师首先要营造学习氛围，激发学生合作学习兴趣。其次，要让学生了解合作的含义，指导学习方法，然后开展合作交流，学会合作技能技巧[1]。

比如，教师在进行《统计与概率》这一课程的教学时，在学生掌握各知识时，教师可以出一个题让小组讨论如何解决这个题，哪个小组先解决就有奖励。这个过程中，教师要先提示然后分工，如一个学生解决平均数，一个解决中位数，最后总结哪个小组解决快，哪个小组慢，找出原因。还需要引导学生分工明确，互相帮助才能更好的解决问题，久而久之学生就自然会去探索如何合作，如何解决问题，同时，也培养了学生互帮互助团结友爱的精神，在一次次的练习与合作中，他们就能了解其中的关系，从而很好的培养它们的小组合作能力，进而提高教学效率。

二、培养小组合作学习，提高教学效率

小组合作学习是每个教师在教学过程中都会用的一个教学方法，一个成功的小组合作学习是更好更快的解决问题和提高效率的有效手段。一次成功的小组合作会让学生知道合作的重要性，还能促进师生之间的关系，更能促进学生的大脑开发与及对学习产生浓厚的兴趣。当学生们共同解决一个问题时，学生能接受到成功的乐趣，对自己更有信心，在合作的过程中学生能互相学习共同进步，也能提高学生表达能力与社交能力，提升学生的学习兴趣。

比如，教师在安排一道“应用题”的时候，如果单单是个人解决问题，不仅效率低，解决的方法也局限于某个学生自己的方法。

但是，如果一个小组共同讨论那么他们会更快的得到更多的答案与解决方法。因为每个人都是一个独立的主体，面对同一个问题时，他们必定会有不同的解决方法，一个人说一个解决方法，则他们就掌握了几个解决方法，这就加深了他们对知识的印象，在考试时能用最简便的方法解决问题。在教学中不断去培养学生的小组合作学习能力，可以有效的提高教学效率。

三、及时解决合作学习中存在的问题，提高教学效率

在教学过程中每一次应用小组合作学习都必然会出现不一样的问题。如小组成员不团结、小组掌没有能带领大家一起活跃思考、讨论解决问题的难易程度等都将成为小组合作学习的障碍，所以教师要及时发现问题并找到解决的方法，让同学们更好的合作更快的解决问题。教师需要在同学们讨论合作的时候观察、记录、思考其中存在的问题，如果不加以改进任其发展的话，每個小组都必然会出现问题，最终不仅不能提高教学效率，反而会使学生关系生疏，学生之间不团结[2]。

比如，在进行“鸡兔同笼”教学时，有一道题目是鸡兔共有头10个，腿30只，求鸡和兔的数量。教师在安排小组合作讨论有几种解法时，当某个小组的每一个成员都急于表达自己的观点而否定别人的观点时，这个小组必然浪费了更多的时间去争论而不是讨论。如果一个小组每一个成员都属于沉默寡言或者都是学困生，那么将没有人去主动解决问题或者说能独立解决，这样的话学习效率就会一路下滑。

教师要学会合理安排每个小组的成员，有积极活跃的也要有沉默思考的，即要安排优等生也要安排学困生，这样他们才能带动学习，提高学习效率，教师安排的问题也要合理，这样才能既能让学生积极思考也能培养他们的自信心。

四、结束语

在教学过程中每个教师都或多或少的使用小组合作的方法，但是效果都不尽相同，所以教师要学会培养小组合作，激发学生的学习兴趣，提高教学效率，使小组合作方法发挥最大的作用，从而达到教学目标。

参考文献：

[1]肖述猛.探讨如何提高“小组合作学习”在小学数学教学中的实效性[J].课程教育研究，2019（33）：174-175.

[2]任海艳.如何提高“小组合作学习”在小学数学教学中的实效性[J].科学大众（科学教育），2018（12）：42.