陈军

摘 要：随着社会的快速发展，教学制度的逐步完善，目前的小学数学教学中开始更加重视学生全面发展，不能只是让学生掌握有关知识，在新课改下培养学生创新意识成为了小学数学教学的重要目标之一。因此，下文通过介绍培养创新意识的必要性，提出小学数学教学中培养学生创新意识的策略。

关键词：小学数学;培养学生;创新意识

教育作为培养优秀人才的重要方法。在新课改背景下教学逐步挣脱传统教学的束缚，可培养学生创新意识的效果并不理想。小学数学教育在培养学生思维方面占据重要的位置，因此，探究小学数学教学中培养学生的创新意识非常必要。

一、培养创新意识的必要性

创新意识即将已有的知识作为基础，通过已有的知识引申出的新的知识与意识，属于一种学习意识，还是一种学习能力与发散思维的外在表现。创新意识不但是高素质人才所必需的素质，而且还是影响我国社会发展的重要因素。随着社会环境的快速变化，社会对创新型人才的需求量开始不断攀升。

培养创新意识是我国素质教育的基础方向，还是培养学生学习能力与发散思维的关键环节。从小学数学教学开始就需要逐步将培养创新意识融入进去，不仅可以良好的增强学生的学习能力，激发出学生探索积极性，养成学生良好的数学学习习惯，还可以为培養高素质人才打好基础。小学数学学科特点与生活紧密相关，小学数学知识在社会生活的多个领域都有所涉及，与此同时小学数学教学可以促使学生未来发展。

二、小学数学教学当中培养学生创新意识的策略

1.创设情境，激发创新意识。

小学数学教学过程中，教师创设出良好的教学情境，能够充分的调动起学生的学习积极性，激起学生的思维，让学生可以深入的理解数学知识的由来，进而激发出学生的创新意识。比如教师在讲解有关“用数对确定位置”的知识点时，通过创设出学生们比较喜欢的喜羊羊的教学情境，从而充分调动起学生的学习积极性。兴趣是最好的老师。为了让学生可以真切的感受到数对出现的必然性，教师可以为学生们创设出快速记录喜羊羊位置变化的教学情境，随着喜羊羊位置的不断快速变化，学生采用原来的汉字加数字的方法已经不能满足记录的需要，逐步的更多的学生开始全部利用数字进行记录。大部分学生发现利用数字记录不但可以及时展开记录，还可以清楚的记录喜羊羊的位置，从而良好的感受到数对的意义。这样一来，促使学生亲身经历知识形成过程，从而良好的培养出学生的创新意识。

2.问题引导，培养创新意识。

数学教师在带着学生展开学习时，要先培养学生良好的创新意识，更好的促使学生在学习当中展开创新，让学生在创新当中掌握更多的数学知识。这样让学生在未来碰到有关问题时，也能够将创新思维的作用发挥出来，紧随着自身的思路展开有关思考，良好有效的解决自己所碰到的问题。通常来讲，在小学数学教学当中，数学教师可以为学生们创设一个问题情境，更好的激起学生的探索积极性，让学生保持良好的主动性解决问题，进而促使学生形成创新意识。例如，教师在小学数学教学过程中，利用较为普遍的一个应用题：“工厂需要生产出500个零件，甲组在10个小时就可以完成这个任务，而乙组需要用15个小时，那么两小组同时进行这项任务需要耗费多久？”在这个问题的基础上，教师可以向学生提问：若是将500个零件的条件去掉，那么学生们是否可以回答出这个问题呢，大家是否有更加有效的方法来解决这个问题，在解决这个问题过程中是否可以找到其中所隐含的规律。面对这个问题，良好的调动起学生的学习积极性，促使学生更加主动的发挥出自身的思维，展开勇敢的思考，经过多次的创新，学生可以获得多种解决问题的方法。

3.结合生活，培养创新意识。

教师要通过加强与实际生活之间的联系来培养学生良好的创新意识。由于数学知识来自于生活，这就要求教师要将教学内容与实际生活紧密联系，让学生体会到生活中处处有数学，让学生利用生活中的常识与大胆的猜想，增强自身的创新意识。比如教师在讲解小学数学“按比分配解决问题”的知识点时，教师能够科学合理采用体育教师分球的场景来进行教学。教师要给一个班的学生分羽毛球，一共有20个羽毛球，可是要分给男女生两组训练，那么应该怎样分才更好呢？学让学生自己展开分析，获得问题的答案，每组分10个羽毛球。可有的学生提出问题，不同意这样的分配方法，由于班级当中男生人数要比女生多，如果男女生获得的羽毛球数量一样多，那么将不利于课堂教学的展开。因此，经过深入的分析后，教师要良好的带领学生按照男女生人数比例与羽毛球的数量展开分配。利用这样生活化的教学方式深化学生的理解，让学生更好的分析生活当中的问题，进而培养自己的创新意识。

三、结束语

在小学阶段，数学是一门十分重要的学科。在小学数学课堂教学当中，教师要充分的认识到培养学生的创新意识是主要目标。针对学生来讲，枯燥乏味的教学模式与方法已经不能激发出学生学习数学的兴趣，学生只有在好奇心的引领下，才可以更加主动的投入到数学学习中去。学生在积极主动学习的情形下，会大大提高学习成绩，更为关键的是可以提高创新能力，只有学生提高自身的创新能力，才可以良好的应对未来学习当中碰到的问题。因此，小学数学教师要做好创设情境，激发创新意识、问题引导，培养创新意识、结合生活，培养创新意识的策略。

参考文献：

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