刘云丹

摘 要：写作能力的培养渗透在小学语文教学阶段是非常重要的教学，写作能力是学生对自身所有的思维和想法所展开的一个表达和诠释。小学语文教学阶段对学生的写作能力已经有了一个较为严格的要求，学生至少要能够流利的表达出自己的所思所想，让周围的人能够理解话语的含义。因此作为小学语文教师应该要积极培养学生的写作水平。

关键词：写作;小学语文;探讨;能力

小学阶段的学生由于刚进入学习阶段，表述能力往往欠佳，学生不能很好地表达出自己的想法，这对学生的日常交际百害而无一利，而小学语文教学阶段对学生的写作能力已经有了一个较为严格的要求，学生至少要能够流利的表达出自己的所思所想，让周围的人能够理解话语的含义。作为小学语文教师应该要积极培养学生的写作能力，从而让学生能够更好的表达自己的所思所想，大胆直观的表达自己的想法，下面我们从三个方面进行分析，进一步展开回答。

一、培养学生的阅读兴趣，积累写作素材

俗话说：“兴趣是最好的老师。”假若学生可以保持对阅读的兴趣就会经常阅读，在阅读的过程中，学生可以积累大量的素材。学生的写作水平往往和学生所积累的素材多少也有联系，倘若学生能够掌握大量的知识素材，在写作的时候就可以很自然的将素材应用到写作中去，毋庸置疑，这对学生的写作起到了至关重要的帮助。学生在写作的时候，经常会觉得没内容可以写，即使锁定了写作对象，也经常会因为怎么去描述而感到无奈，从而造成放弃写作的现象，这对学生的写作进程相当不利。倘若学生能够掌握大量的素材在写作的时候，就可以灵活的运用各项素材，不仅丰富了文章内涵，而且也可以加快学生写作的进展。

因此作为小学语文教师应该要努力培养学生的阅读兴趣，让学生积累大量的写作素材，从而达到提高学生写作能力的目的。[1]

例如：在学习《平分生命》这一课时，我们可以从字词到语句再到表达方式这个过程中让学生积累字词、知识、语法和结构的表达等等，并尝试让学生运用到自己的写作中，以此来丰富学生的写作素材。

比如：抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”这段话，我们可以让学生带着这些问题来阅读：这段话中有哪些字词你不认识或者不理解？能猜出它们的意思吗？抽血时和抽血后小男孩表情动作的变化说明了什么？作者为什么要这样写？而这些对于小孩动作细节的描写能够传达给你一种什么样的情绪？在自己的写作过程中，能不能也运用这种写法来进行表达？想一想这种表达方法的适用范围和方式，并在课后做一个小练笔，运用这些技巧描写一个人或者事物。

通过这样的形式，让学生能够将阅读中学习到的写作知识快速地融会贯通，运用到自己的写作中，从而为学生以后的语文写作积累技巧和素材。

二、培养学生的阅读习惯，开拓学生的视野

拥有一个良好的阅读习惯同样也可以帮助学生从阅讀中收获更多的知识，教师在鼓励学生阅读的同时应该也要让学生在阅读时做好阅读记录，让学生在阅读过程中进行深度思考，通过阅读的书籍达到锻炼思维和表达能力的目的。

教师可以向学生推荐健康有益的书籍，让学生多加阅读有益的书籍，在阅读的过程中要努力思考，必要时写下自己的所思所感，倘若教学时间充裕的话，教师也可以组织学生开展阅读分享会，让学生在会上针对自己阅读过的书籍畅所欲言，通过这么一个活动达到锻炼学生写作能力的目的。学生在阅读的过程中如若能够高效的做读书笔记，在锻炼学生写作能力的同时也可以开拓学生的视野。因此作为小学语文教师应该要努力培养学生的良好阅读习惯，开拓学生的视野，从而达到提高学生写作水平的目的。[2]

三、培养学生的观察能力，用自己的语言去表达思维

学生的写作往往基于实际生活的写实，学生想要拥有一个良好的写作水平首先应该要拥有一双善于观察的眼睛，认真观察周围发生的新鲜事，这样才有内容可以表达。教师首先应该要培养学生敏锐的观察能力，学生在认真观察研究事物的基本特点后，才可以把握描写事物的详细要点，用自己的语言去描述事物，继而写出比较优质的文章来。

因此作为小学语文教师应该要积极培养学生的观察能力，让学生善于在生活中发现美，用语言去表达自己对美的感受，用自己的语言去表达思维，从而达到提高学生写作水平的目的。[3]

四、总结

写作能力对学生起到了至关重要的作用，倘若学生拥有一个良好的写作能力，不仅可以促进学生和他人的日常交际，而且写作在语文这门学科中占有了重要的比例，也可以帮助学生在卷面应试中收获高分，因此作为小学语文教师应该要争取培养学生的写作能力，教师首先要培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中积累写作素材，其次教师应该要努力培养学生的阅读习惯，实现开拓学生视野的目的，最后教师应该要培养学生的观察能力，让学生用自己的语言去表达思维和想法，从而达到提高学生写作能力的最终目的。

参考文献：

[1]刘向东.小学语文阅读教学与学生写作能力的培养研究[J].才智，2019（

[2]张瑞. 浅谈如何在小学语文写作教学中培养学生的想象能力[A]. .教师教育论坛（第四辑）[C].：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.

[3]刘广岩.浅析小学语文教学中中段学生写作能力的培养[J].课程教育研究，2018（43）：83-84.