汪跃金

(黄山学院 体育学院，安徽 黄山 245000)

新时代教育思想在新中国成立以来教育思想基础上，立足中国社会发展历史现实，遵循中国教育事业发展“时代是出卷人”的历史逻辑，直面当前中国教育事业发展中面临的困境，在多种场合明确阐述一系列关于中国教育改革与发展的新理念新思想新论断。当代学校武术教育，始终贯彻新时代教育思想科学精神，有助于深化学校武术教育课堂改革与创新，提高武术课堂教学质量，推进武术教育纵深化发展，提升学生文化自信和文化自觉，对增强学生身份认同、文化认同和国家认同具有一定现实意义。

1 新时代教育思想的主要内容

1.1以德育为先，以生为本，促进学生德智体美全面发展

百年大计，教育为本。教育作为推动社会进步与人类发展的阶梯，已上升到国家长远发展战略高度。中国教育经过多年发展已取得巨大成就，教育投资不断增加，教育环境得到明显改善，但教育仍然面临着诸多问题，教育资源不均衡，以分数论成败，人才培养过程中“工具论”，轻视学生人文关怀等问题始终制约着中国人才培养的整体质量。

在教育事业发展中，人才培养质量是衡量教育水平高低的重要标志，而衡量人才质量的标准就是学生德智体美是否得到全面发展。当前，中国教育中更多关注人才智力的培养，而德体美位于次要位置，这与中国教育必须要以“立德树人”为根本宗旨相违背。如果中国人才培养根本宗旨发生移位，甚至是脱离根本宗旨来培养人，势必会造就许多“有才无德”的“危险品”，可能危害亲朋好友，甚至影响到社会稳定和国家的安全。

“立德树人”是中国新时代教育思想重要内容。在人才培养不同阶段，“要加强素质教育，传授学生基本文化知识，让学生懂得立身做人的基本道理，使学生心智健全、人格完善、体格健康，得到全面发展和整体发展”[1]。

1.2传承优秀传统文化，树立社会主义核心价值观，增强认同和自信

教育的职能不仅要传授学生基本理论知识，培养学生健全的人格和强健体格，提升学生思考问题、解决问题、创造知识的能力，还要承担塑造和培育学生正确的价值观念，对世界的认知能力，担当传承中华民族优秀传统文华职责。教育对中国社会的发展起到至关重要的作用，传承中华优秀传统文化，培育学生拥有社会主义核心价值观成为中国教育重要任务。

随着改革开放不断深入，中华传统优秀文化与世界不同国家民族文化交流与碰撞，对人们“三观”产生消极影响。在教育过程中“去中国化”，民族经典文化从教材中删除，歪曲革命先烈事迹、崇洋媚外等现象时有发生。遗弃中华民族传统优秀文化无疑葬送了中华民族发展的精神命脉，人的精神失去归依，从而失去文化自信的活水源头，中华民族发展也就失去方向。中华民族先辈创造出丰富的民族传统文化，而这些优秀民族文化又是中华民族的精神命脉和推动中华民族发展精神支撑。而这都将是增强国家认同感和民族认同感的首要前提，是提升文化自信、文化认同，凝聚中华民族精神的前提和基础。立足当代中国发展现实，而教育须承担传承中华传统文化职责，培育核心价值观，增强学生对国家、民族认同感，提升学生的文化自信和文化自觉，这对新时代中华民族和平发展，实现中华民族伟大复兴，繁荣中华文化，具有重要时代意义和现实价值。

1.3深化教育体制改革，创新教育教学方法，提高人才培育培养质量

随着我国教育事业不断发展，在教育中出现一些问题，地区教育发展不平衡，老少边穷地区教育资源不均等，教育过程中分数决定论等，这些问题严重制约了中国教育质量的提升，影响到人才培养质量。在全球化时代背景下，一方面科技迅速发展，全球化不断深化，其它民族国家在不同政治背景、经济生产方式、文化传统、社会发展水平中发展形成的教育观念，对中国现行教育观念和文化传统产生强烈冲击，中国教育又必须面临与不同民族国家教育交流与合作。另一方面，中国改革开放进入新阶段，扩大教育公平，消除落后的教育体制弊端，提升教育内涵发展，提高教育水平是新阶段面临的又一现实问题。基于中国教育现实发展中出现的问题，提升全民教育水平，确保人才培养高质量，就必须要不断紧扣中国教育发展现状，深化教育改革创新。而“教育改革的持续深化必将助推中国从教育大国发展为教育强国”[2]。

为适应社会发展的不同阶段，教育要不断转变教学理念，更新教学内容，改变教学方式方法，以适应社会发展和社会对人才需求。如果不能紧密结合不同社会发展时代特征，改变教学理念、更新教学内容、创新教学方式方法，培养出来的人才会脱离现实社会，这样的“人才”将被社会淘汰，成为无用之人。“教育改革与发展观”[3]也是习近平教育思想内容之一。2015年10月颁布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中，明确指出教育改革要必须从人才培育模式、教学内容和教学方法三个方面进行，培养更多的高素质人才，推进教育治理体系和治理能力现代化。

2 新时代教育思想对学校武术教育的启示

2.1坚持立德树人的理念，加强学生武德教育，促进学生德智体全面发展

“立德树人”是新时代教育思想基本理念，是对中国人才培养规格的基本要求。“立德树人”就是要培养德才兼备的“人”。在学校武术教育中，必须要树立立德树人的基本理念，将德育置于人才培养中首位。在中国武术教育中，德育教育一以贯之地贯穿于武术教育活动始终，良好的武德修养是习武者必须具备的基本素养和基本道德要求，是习武者立足的根本，它重如山，习武之人只有具备良好的武德修养，才会被社会接纳和认可。

学习武术教育是培养学生良好品性的重要方式，新中国成立之初，就被纳入到国民教育体系中，1956年，在教育部颁布的《中小学体育教学大纲》(草案)中，就有武术内容，制定了相应教学内容和课时数。在当代，中华优秀传统文化在中华民族发展中重要性愈益凸显，将传统文化纳入国民教育中就成为重要任务。2017年中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，明确指出要将中华优秀传统文化“贯穿国民教育始终”[4]。

在学校武术教育中，武术教育本身具有很强的实践性，要善于在培养学生良好品德过程中，想方设法将武德内化于心，贯穿在学生的实际行为当中。武术武德教育不仅是停留在说教的层面，更重要是武德内化，转变为学生日常生活和学习实际行为，成为武术学习者独特的行为标识。

2.2重视武术中优秀传统文化挖掘与传承，诉说尚武英雄故事，传承精神的力量

武术是我国传统体育项目，历史悠久。武术反映习武者身心伦理观，而“身心伦理彰显着传统武术在身心层面的独特思考，是传统武术须臾不可离的关键内容，对武术的技术、理论、人际伦理、天人伦理等均有深刻影响”[5]。在武术实战或对练中，技术运用要追求整、爆、敏、变，达到令对手防不胜防，所谓“出其不意，攻其不备”，这是兵法中奇正诡道思想在武术技术运用中的体现。在学校武术教育中，要将中国传统文化内涵，贯穿在学生技术学习过程中，教师要以技术为载体，通过武术技术一招一式表达中国传统文化内涵。这不仅可以加强学生对武术技术理解和运用，还能通过武术技术中丰富的文化，使得学生感受中华传统文化的魅力，实现“以文化人”的目的，增强了武术文化自信。

武术作为传承传统文化载体纳入学校课程体系中，不仅在技术传承中让学生感受、理解和掌握武术中的文化，还要善于通过讲述榜样人物故事传递民族精神，激发学生学习武术兴趣，以达到“以武化人、以文感人”的育人功能。在中国历史上，岳飞“精忠报国”故事家喻户晓。明代抗倭名将、武术家、军事家、民族英雄俞大猷的故事。明代巾帼英雄沈云英，随父出征，保家卫国。秋瑾把自己的思想极力地寄托在里边，说明妇女在拯救国家危亡时的作用，表现了秋瑾不重儿轻女的思想与对英雄事业的向往[6]。在学校武术教育中，结合武术教学，诉说中华民族英雄，激发学生尚武精神。

另外，还要将历史中民族英雄与当代为中华民族伟大复兴做出贡献的英雄模范结合起来，如黄大年抛弃国外优越的生活和高额薪资，投入祖国怀抱为中国科技奉献一生。“黄大年同志的先进事迹感人肺腑，他的崇高品格激荡人心，为我们砥砺奋进、振兴中华提供了宝贵的精神力量”[7]。在学校武术教育中，要善于将古代尚武民族英雄与当代英雄模范相结合，赋予武术教育生命力，要将武术教育与时代接轨，以榜样为楷模，弘扬集体主义、爱国主义精神，这也是培养社会主义核心价值的途径。

2.3武术教学理念要与时俱进，革新武术教学方法，提升武术教学效果

当前，学校武术教育出现各种问题。学生喜欢武术，但不喜欢武术课；武术技术动作复杂，难学易忘，而绝大部分教师都不愿意教武术，武术教学要示范、讲解，如果学生练习主动性较差，武术教师经常陪同学生一起练习，一次课下来又苦又累；武术属于封闭型运动技能，不易激发学生兴趣，与学生对武术的认识形成错位，技术上没有明显的目标定位，学生难以体验成功的喜悦[8]等。基于学校武术教育现实问题，是推动深化学校武术教育要改革的缘起，“新一轮的学校武术教育改革势在必行”[9]。

首先，武术教育要给学生树立“成就人生”的理念，武术教育是“精英教育”。武术学习须要勤学苦练，不能中途放弃，习武者需要刻苦耐劳的精神，顽强的毅力，而这些优秀品格正是成就人生精神动力。武术教育不是“快乐体育”，武术教育不崇尚“快乐”。“幸福都是奋斗出来的”，而武术练习就是磨练人的意志的过程，激发人的奋斗精神，为人生幸福和事业发展奠定坚实基础。

其次，武术教学要积极借鉴历史学、社会学等学科教学方法，结合武术教学特点，将功法、套路、格斗相结合，形成独特的武术教学方法。在武术教学中，教学方法以讲解法、示范法、讨论法为主。但在实际武术教学中，教师面临的主体是有差异性的，不同年龄阶段的学生，教学方法存在差别，这必须要“因材施教”，那么，传统教学方法就会存在不足。尤其是在一些地域拳种教学中，地域环境不同对拳种功架、技击方法、练功方法有不同要求，武术教师从历史学角度，对某地域拳种进行梳理，通过观看视频获取某地域拳种起源、发展和现状，有利于学生理解和掌握武术技术练习规格和具体要求。其间，除了采用历史学方法外，还要运用多媒体教学方法，提升学生学习武术兴趣，提高武术教学效果，保证武术课堂教学质量。

3 结语

新时代教育思想内涵丰富，形成完整的教育思想体系。新时代教育思想立足于当代中国教育现状，把握中国教育中现实问题，从中国教育长远发展战略角度出发，提出新理念新思想新论断，指引中国教育沿着正确方向发展。新时代教育思想还包含教育公平论，教育理想信念论等，其中主要思想体现在教育过程中立德树人，以生为本，促进学生德智体美全面发展；教育要担当传承中华民族优秀传统文化职责，培育社会主义核心价值观，提升学生文化自信；教育须深化教育改革，创新教学方法，提高人才培育质量。新时代教育思想，对学校武术教育具有重要启示：学校武术教育要坚持立德树人的理念，加强学生武德教育，促进学生德智体全面发展；重视武术中优秀传统文化挖掘与传承，诉说尚武英雄故事，传承榜样的力量；武术教学理念要与时俱进，革新武术教学方法，提升武术教学效果。