郭吉颖

摘要】 教师的专业素养决定着新课程改革的效果以及改革推广的力度，而体育教师的专业素养对贯彻落实体育与健康课程改革也会起着决定性的作用。本文将根据当今高中体育教师的素质情况提出一些发展体育教师专业素养的对策，希望能够为提高我国体育教师专业素养提供浅薄的实践指南和理论参考。

【关键词】 高中体育 专业素养 体育教师

【中图分类号】 G633.96

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）01-086-010

一、为什么要提升体育教师专业素养

提升教师的专业素养是一个教师应该保持的自我追求，也是学校想要进步的主要动力。接下来笔者将为大家展开具体的原因。

1.体育教师职业特点

专业素养中最基础的两个内容就是教师的知识结构和教学能力，只有肚里有墨水才能在实际的教学中稳定输出教学，虽然在传统的体育教学中能够体现体育教师的专业度的机会不多。但“酒香不怕巷子深”，教师良好的文化知识、专业知识、教育科学知识都能成为学生主动参与体育锻炼的动力。教师理解和运用教材的能力、简练的语言表达能力、观察了解学生的能力，以及组织、管理和控制教学活动过程的能力都应该成为学校考核体育教师或者体育教师自我要求的准则。

2.学生对教师需求

一直都是学生崇拜和学习到目标，因此根据笔者以学生为调查对象的结果来看，大部分学生还是认为作为教师专业性是她们喜欢该课程以及教师的主要原因。

3.课堂教学评价效果

上课是教师传授经验理论的主要手段，而教师上完课后的感受、学生上完课后对于知识的吸收情况以及对教师的评价就会互相影响。但是亘古不变的是一个教师若是足够专业那么课堂教学评价效果肯定会是正面的。

二、如何提升体育教师专业素养

根据对专家教师问卷结果以及笔者的文献查阅发现想要提高教师的专业素养就应该从教师训练能力、教师品德修养、教师知识结构、教师教学能力、教师科研能力这五个方面着手。但是提升教师的专业素养仅靠一方面是不够的，要学校和教师双方努力才能达到要求接下来笔者将从两方面为大家展开。

（一）教师方面

1.教师训练能力

教师的训练能力主要表现为编排和管理运动队比赛的能力、课余锻炼指导能力、组织指导学生群体或者教职工群体锻炼活动能力、运动队的训练能力、制订和实施训练计划的能力、体育竞赛的组织和裁判能力等等。因此高中体育教师除了搞好教学之外，还应该具备在运动训练方面的专业知识。所以高中体育教师应该主动扎实相关体育知识，尝试搞好课余训练和参加各级比赛，抓住每一个学校安排的任务以及上课的实践机会，让学生形成终身运动的体育锻炼习惯。

2.教师品德修养

教师的品德修养主要包括敬岗爱业、对学生尊重和信任、客观地评价学生。教师除了具备一定的专业能力之外还应该要规范言行，言传身教，用榜样的要求来要求自己逐渐成为学生学习的榜样。在体育教学中，教师是主导，学生是主体，体育活动应该充分激发学生对体育活动积极性，尊重学生，严格要求学生，激励学生认真学习。

3.教师知识结构

体育教师所掌握的知识结构应该包括渊博的教育知识、体育运动技能知识、体育心理学知识、人与人之间沟通与合作知识。现代教育对于学生和教师都有着不同层面的挑战，当今社会要求体育教师除了要掌握本学科专业知识之外，还应当掌握新教育技术导人所需要的跨学科专业知识。因此教师应该在课余时间在这些方面进行补充学习，致力于将学生培养成为人格完善、适应社会发展的实用型人才。

4.教师教学能力

教师的教学能力主要包括理解和运用教材能力、保护帮助纠错能力、语言组织示范能力、组织与管理能力、利用场地器材能力、观察了解学生的能力、准确优美的示范能力、反馈评价教学效果的能力。体育教师在课堂教学中应该主动了解自己的不足之处并对症下药进行改变。

5.教师科研能力

为了加快体育科学的全面发展，当代体育教师需要从事科研工作，在实践得出真知。在信息时代下，教师需要掌握利用网络技术搜集整理文献资料的能力，根据学科发展，掌握科学研究的能力;撰写并发表论文，完成课题的能力。因此笔者认为作为高中体育教师更应该积极投身教学实践中，及时总结经验提高自己的专业能力。

（二）学校方面

1.多样开展体育教师在职培训的活动

很多时候提高体育教师的专业素养主要学校出面展开多样化的培训方式。例如：开展对文献检索、计算机网络技术、多媒体制作技术等的学习课程，邀请知名专家讲授相关领域前沿知识，对体育教师进行技能培训这方面的培训可以是集中训练也可以是到相关院校进行外派学习。鼓励体育教师参加的各种专业进修学习活动。不定期地举办学术讲座，让体育教师掌握最新体坛进展、最新教育动态。

2.做好体育教师的职后继续教育和培训

当今的时代是知识传播速度和更新速度十分迅猛的时代，作为学校应该建立健全体育教师职后教育和培训。想要完成教书育人的任务，教师就应该与时俱进，要在不断学习中完成知识更新，提升自身的专业水平。只有当终身学习成为教师个人生活的一部分，学生才会耳濡目染的自我学习，教师可以通过各种形式来提高学历，进修业务，丰富自身的专业素養。

3.主管领导做好体育教师的职后教育课程管理工作

提高体育教师的专业素养是学校主管领导工作中最重要的一项业务。领导应该明白教师的水平将影响教育的水平，只有及时给予体育教师提升的机会，体育教师的专业素养才有可能提高，学生的能力才能跟上，学校才会更加成功。

总结

提升高中体育教师的专业素养不能仅靠教师一方面的努力，学校方面也应该做出自己力所能及的帮助。而体育教师的专业素养也不仅仅只在45分钟的课堂时间能够体现，更多的时候是在业余的学生活动指导，运动会的组织、裁判。因此高中院校应该清楚专业素养对于体育教师的重要性，并有针对性的进行提高。

[ 参  考  文  献 ]

[1]殷曦.农村小学体育教师专业素养提升的策略研究[J].华夏教师，2017（18）：72.

[2]胡曼玲，刘畅.提升体育教师专业素养的策略研究[J].青少年体育，2018（02）：83-84.