李坤 辽宁铁道职业技术学院

随着建筑业BIM 技术应用范围的扩大，促使建筑行业的长久发展，使得建筑行业开展逐渐向着全过程BIM 方向靠拢。因此，这就需要高职院校根据行业发展情况，建立推动传统建筑业发展的人才培养模式，促使建筑企业的大数据应用能力有所提升。由于BIM 技术被作为未来建筑行业人才需要具有的能力，同时我国又十分缺少能够应用BIM技术的基层人才，需要高职院校加大人才培训模式的研究力度，为建筑行业提供更多优秀的人才。

一、1+X（BIM）证书制度下人才培训模式的研究

1+X（BIM）证书就是以建筑行业发展趋势和需求为导向而设立的，使得人力资源和社会保障部门颁布最新职业之一—建筑信息模型技术员的从业要求。1+X（BIM）证书面向高职学校的土建类相关专业，能够对人才的培养和职业能力水平进行双重考核认证，具有社会性、开放性和复合性。这种制度的实施和落实在一定程度上可以缓解现阶段建设行业建筑信息模型专业技术人才短缺的问题，并且对我国建筑产业的升级和开发有着十分重要的作用。

在1+X（BIM）证书制度下，职业院校应要与社会评价需要深度校企融合，努力寻找能够契合职业技能等级证书标准和职业技术专业教学标准的道路。在社会评价组织的指导下，根据技能等级标准并结合自身实际情况，开展“三教改革”、建立实训基地、进行校企合作。依靠社会力量，开展产教融合，将企业的用人需求融入院校中。同时，校企还应要重新制定专业人才培养方案，应要将职业技能等级相关内容纳入专业课程，为更新新技术、新规范提供支持和帮助，从而可以建设“1”和“X”相融合的人才培养方案。例如，对于建筑工程技术专业而言，需要培养复合型技术人才，可以将学习课程氛围模块化，然后以BIM 模型进行整个教学，就是以BIM 实际工程为前提，将其融入所学专业课程中，利用BIM技术进行教学改革。同时在现有课程中融入BIM 模块，并建立标准独立存在的BIM 课程体系。根据不同层次的人才知识能力，构建专业课程和BIM 课程的模块化组装，从而可以使得不同层次的人才都可以接受专业知识。

二、1+X（BIM）证书制度下人才培训模式的实践

（一）建立“院—系—专业—课程”联动制度

学校应要整理所有资源，搭建院级BIM技术应用平台，从而可以为BIM 技术的应用提供帮助。另外，专业系部也应要根据自身实际情况，与企业合作建立系级BIM 中心，进行教学和实践应用。建立联动制度，在一定程度上可以推动学校BIM 技术应用工作的顺利开展，从而可以更好地融入人才培养过程中。在实际教学过程中，学校可以与企业合作，邀请企业专家、产业导师等进行知识讲解，从而可以实现校企共同开展BIM 课程教学和实训的局面，使得“1+1+N”校企双元育人模式更加完善[1]。事实上，“1+1+N”模式就是一个企业导师+一个学校教师+多名学生的教学模式。由于企业导师拥有丰富的实践经验，学校教师拥有较强的专业理论知识，可以使得学生实现理论知识和实践经验提升的双重学习效果，有利于BIM 技术能力的提升。

（二）建立以训为主、战训结合、真题实战模式

对于建筑类学校而言，开展BIM 课程基本已经全覆盖建筑类全专业。学校要求建筑类专业学生拥有基本的建模能力，从而可以更好地实现以训为主、战训结合、真题实战模式，与1+X（BIM）证书考核内容基本一致。在以训为主、战训结合、真题实战模式中，其中“以训为主”就是需要能够在土建类专业学生中全覆盖，以BIM 课程实训为主，通过实际训练，促使学生能够达到BIM 基础建模水平，从而为考取BIM 职业技能初级证书提供帮助；而“战训结合”就是学校根据建项目分专业科目作为实训内容，促使学生实践能力的提升，从而可以考取BIM 职业技能中级证书；“真题实战”就是学校和企业进行合作，模拟真实工程项目，在此过程中选择优秀的学生，促使学生学习和工作能力的提升，通过锻炼可以考取BIM 职业技能高级证书。

（三）根据生源和技能登记要求开展课程体系模块

对于建筑工程技术而言，可以在专业课程中进行1+BIM 课程构建模块，根据学生的生源要求，制定符合学生实际生源情况的课程体系，从而可以实现对人才的分层培养。课程构建模块一般情况下包含德育模块、基础素质课程模块、专业基础课程模块等内容，而BIM 职业技能等级分为初级、中级、高级三种。根据等级需求，可以进行开发“BIM 证书课程模块”，编写相关教材，其中包含《BIM 应用—Revit 土建教程》《BIM 技术—Revit 机电教程专业教材》等，使得BIM 课程资源库更加完善，这样可以使得学校原有的课程中存在BIM 模块，并且还可以根据职业标准开发新的BIM 课程。

三、结束语

总之，在1+X（BIM）证书制度下对人才培训模式进行深入研究，是新时代背景下高校自身教学方式、学生培养方式和企业转型用工需求的创新和实践。因此，学校可以加强校企合作，建立人才培养改革和职业教育实训基地，同时对现有的资源进行整合并加大投资力度，从而满足+X（BIM）证书制度需求，完成培训认证工作，推动高校专业人才培养模式的创新，培养更多优秀的人才。