李细结

摘 要：随着互联网技术的进一步发展，新媒体已经应用到了人们日常生活的各个方面，人们的思维方式以及行为习惯也受到了一定的影响，中学生在新媒体使用方面占据着较大的比重。新媒体由于具有便捷性、传播广、力度大等特性，已经被应与于教育中。德育教育作为初中生教育中至关重要的一个环节，对于学生以后的发展有着直接影响，但由于网络赋予了使用者一定的自由，导致网络对中学生意识形态上的影响是不易控制的，这也是当前德育教育开展的重点。因此，笔者就新媒体背景下初中生网络道德教育中存在的问题以及应对措施展开了详细的论述。

关键词：新媒体；初中生；网络道德教育

一、引言

新媒体是在传统媒体发展的基础上运用数字技术、网络技术、移动技术的新的媒体形态，由于具备便捷性、传播快等特性，已经被广泛应用于人们日常生活的各个领域。近年来，新媒体已经走进了校园，为学生拓宽视野提供了平台。但与此同时，由于网络信息良莠不齐，加之学生的辨别是非能力弱，在一些不良信息的影响下会形成错误的人生观、价值观，这也是近年来中学生犯罪现象增长的一个重要原因。而限制中学生接触新媒体并不现实，基于新媒体开展网络道德教育，促使学生合理的使用新媒体才是重中之重。因此，笔者就新媒体背景下初中生网络道德教育中存在的问题以及应对措施展开了详细的论述，旨在为中学生的德育管理提供良好的理论支撑。

二、新媒体背景下初中生网络道德教育中存在的问题

（一）初中生自制力弱且沉迷于新媒体

初中生往往对新事物都具有较强的兴趣，新媒体的出现为学生提供了更好的接触外部事物的平台，拓宽了其获取信息的渠道，但网络文化良莠不齐，且初中生这一阶段对信息的辨别能力及自制力较差，很容易被不良信息诱惑，进而导致沉溺于新媒体。

（二）德育管理师资队伍信息素养能力弱

教师作为德育教育开展的重要主体，其自身素质直接影响了德育教育的质量。随着新媒体时代的到来，为了更好的开展德育活动，教师应当具备一定的计算机能力，能过借助于计算机更好的开展德育教育活动，并且丰富德育教育的内容。但德育管理岗位上年长的教师较多，而这些教师由于接受新事物能力较差，对计算机使用的并不熟练，无形中为新媒体背景下初中生网络道德教育带来了一定困难。

（三）德育工作者观念落后

在新媒体时代，德育工作者观念落后已经充分暴露出传统德育工作的不足，由于德育教师中年长的教师占大多数，部分老师的思维观念并未随着新媒体的发展进行更新，仍采用传统的说教方式，并未真正了解学生的内心想法，此外德育教育内容限定在校园之内，这从一定程度上导致学生对德育教育的兴趣下降，最终导致德育教育并未达到预期的效果。

三、新媒体背景下加强初中生网络道德教育的策略

（一）新媒体时代加强社会在网络道德教育中的作用

加强社会在网络道德教育中的作用主要可以从以下几个方面着手：首先，应当加强行政部门对新媒体德育的监管力度，这是德育工作得以顺利开展的前提。通过加强监管可以及时清除过滤网络上的一些不良信息，严格落实信息责任制，对于散播不良信息的人应当予以严惩，进而为学生打造一个绿色健康的新媒体环境。其次，还应当努力推动形成“利用新媒体人人传播正能量”的社会风气，这要求新媒体使用者在网络上发表自己观点时应当以一种理性的方式，通过新媒体传递转发积极向上的内容有助于形成积极向上的社会风气，而社会风气对于初中生道德水平也会产生影响。

（二）新媒体时代加强学校在网络道德教育中的作用

加强学校在网络道德教育中的作用主要可以从以下几个方面着手：首先，学校德育工作者应当转变传统的观念，我国之前的德育工作大多为灌输式教学，而这种方式具有很强的说教感，进而导致学生的厌恶，达不到预期的教学效果。在新媒体时代下，德育工作者的新媒体素养亟待提升，只有掌握一定的新媒体技术，才能因势利导，借助新媒体引导学生逐步提升网络道德水平。其次，学校还应当基于初中生的身心发展特点，打造德育主题网站，为保证学生的兴趣需定期发布一些涉及学生日常学习生活的内容，使得学生于潜移默化中提升道德水平。与此同时，网站还应当具备对话交流功能，拓宽师生交流的途径，学生可以以匿名的方式与德育教师进行对话，充分发挥新媒体技术的优势，进而解决学生在学习生活中遇到的问题。

（三）新媒体时代加强家庭在网络道德教育中的作用

加强家庭在网络道德教育中的作用主要可以从以下几个方面着手：首先，家长应当对初中生进行正确的引导。新媒体仅仅是一种工具，自身优劣并存，家长通过引导使新媒体成为学生增长知识、开拓视野的工具，而不仅仅是娱乐的工具，通过引导使学生合理辨别网络信息，善于利用新媒体进行学习以及合理的把握新媒体的使用时间。通过对新媒体的合理使用，使其成为丰富完善自我的重要工具，而不只是“洪水猛兽”。其次，家长还应当充分发挥榜样的力量，父母作为孩子的第一模仿对象，父母的行为会直接影响孩子的行为。因此，家长应充分发挥榜样的作用，倡导绿色健康的使用新媒体资源。再者，网络道德教育并不是孤立的过程，家长应注重与老师的交流，及时了解学生的行为表现以实现更好的道德教育效果。

参考文献

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