（乌鲁木齐市图书馆，新疆 乌鲁木齐 830063）

绘本，一种以绘画为主，附有少量文字的书籍。这种图书形式，能够直观地将信息内容传达给儿童，让绘本不仅用于讲故事、学知识，更可以全面帮助孩子构建精神世界，培养多元智能，提高儿童阅读兴趣，提升阅读能力。作为一种独特的儿童文学形式，绘本在教育界得到了十分广泛的关注。在图书馆领域，由文化和旅游部发布的《公共图书馆业务规范第二部分：市级公共图书馆》（2019年）标准中第8.8.5条款、第8.12.2条款中提出，公共图书馆应根据少年儿童需求和身心特点组织文献资源、提供文献借阅和开展各类阅读推广活动，引导少年儿童阅读。

一、挖掘绘本资源对儿童成长的价值

1.培养儿童的想象能力、思维能力、观察能力

结合儿童的生理发展，也就是根据儿童在一定年龄对形状与色彩的感知能力来分析，儿童的形状抽象会最早发展，在儿童三岁之后，形状抽象会逐渐降低，颜色抽象会取得一定的发展。儿童三岁半至四岁半这个年龄段是颜色抽象发展最突出的时期，而到了六岁之后，同一抽象则较为突出。绘本资源中的图像与色彩能够与儿童的年龄段相匹配，能够激发孩子的理解能力、探究能力、想象能力、观察能力等，是最适合3-6岁儿童阅读的书籍类型。

3至6 岁的孩子有着很强的探索欲望，有着非常强烈的好奇心[1]。对于那些比较新奇的事物，他们有着很强的探索欲望。绘本中所描绘的多姿多彩的世界，能够充分提升孩子的阅读热情，激发孩子的智慧潜能。曹文轩在评价绘本图书时讲道：人生初期阶段如果被绘本滋养过，对一个人今后成长过程中的人生态度、审判方式、思维模式都会产生极大的影响。幼儿主要通过感知来获取外界知识与信息，其中3-6岁的孩子则主要通过声音、形状、大小、颜色来对外部世界进行初步的认知，但无法通过语言的形式来了解外部世界[2]。绘本中丰富多彩的图画、精美的封面、装订风格，以及引人入胜的故事，都是引起儿童高度关注的重要元素，阅读过程中再辅以成人恰当的引导，可进一步提升儿童的综合能力。幼儿的观察能力能够帮助幼儿更深入地理解绘本故事，并且能够充分地提升幼儿的绘本阅读热情。绘本的作者在创作故事与插图的过程中，基于充分了解了儿童的思维特征，将天马行空的想象力融入绘本之中，吸引孩子探索新奇的阅读世界。孩子们在阅读过程中，也能够联想到生活实际，从而有效丰富儿童的生活经验，有利于儿童在实际生活中应用在绘本上所学到的有用经验。比如，凯迪克金奖绘本《小房子》，主要讲述小房子每日在山岭上观赏四季和日月星辰的变化的美景，后来因为通地铁、建高楼、开店铺、修公路，苹果树与雏菊花消失了，匆忙的人群与城市的浑浊气息多了起来，美景不复存在。于是主人将小房子迁移到了山村里，小房子又能幸福快乐地欣赏美景了。故事简单但内核感伤，它能让孩子深切地体会大自然的美好，并且让孩子理解城市是怎么建造出来的，使孩子能够学会心怀爱意、尊重生命、热爱自然。绘本故事的内容大都来源于现实社会，孩子通过书籍扩充自己的知识，理解现实社会的发展形式及过程，从而丰富孩子自身的社会经验。

2.培养儿童的语言能力

据第十六次全国国民阅读调查显示，在0-8周岁儿童家庭中，近七成家庭有陪孩子读书的习惯。从一定程度上表明，儿童更倾向于通过阅读过程中语言的交流获取故事信息、感受父母之爱。语言的互动和交流，能够激发孩子对语言交流的兴趣，使孩子热爱语言，深切体会到语言表达的乐趣。儿童在阅读绘本时，能够根据书中的画面与故事产生自己的想法，并且将这些想法表达出来，和父母以及自己的朋友进行讨论[3]。孩子在阅读过程中倾听父母的语言时，也能够增长自己的表达经验，积累更多的语言素材，从而帮助儿童提升表达能力，使其语言表达更加自如、流畅。

3.培养儿童的数学意识

生活中很多素材能够培养儿童的数学意识，让儿童在接触学习的过程中逐步具备数学知识的应用意识，从而帮助培养儿童解决问题的能力。数学绘本中包含着测量、顺序与分类、数学应用、数与计算、规律性等内容，涉及在生活当中最实用、最前线的数学概念与知识，这些内容融入充满乐趣的儿童绘本故事中，寓教于乐，开发儿童的心智，对培养儿童的数学意识发挥了重要的作用。《小红帽来帮忙》《福尔摩斯事件簿》《白雪公主省钱记》等财商教育绘本都是典型的数学绘本，儿童在阅读这些故事的过程中，了解生活中存在的数学知识，自己动脑动手，发现身边存在的数学规律，体会数学的规律性与美感，有效帮助启蒙孩子的初步数学意识。

4.有利于儿童获得积极的情感体验

儿童在阅读绘本的过程中，会将自己想象成书中的主人公，会随着主人公情绪的变化而喜怒哀乐，产生共情能力。这种丰富的情感体验，可以使儿童的社会化情感得到充分的发挥和持续的升华。例如，深受儿童读者喜爱的绘本《花婆婆》，讲述了花婆婆辛勤培育鲁冰花的故事，孩子们在阅读故事的过程中，会希望自己也像书中的花婆婆一样，通过自己勤奋的努力，来让这个世界变得更加的多姿多彩[4]。在绘本《石头汤》之中，孩子们将体会到助人为乐与诚实守信会带来快乐。而绘本《妈妈心妈妈树》《爱心树》《团圆》等，则可使孩子们体会到深切的真情，懂得对父母感恩。所以说，一旦孩子们进入绘本这个丰富多彩的世界，就会给他们带去无尽的乐趣与情感体验，这些体验对培养孩子乐观、向上、自信的性格大有裨益。

5.培养儿童的审美能力

绘本艺术内容全面，拥有很强的审美价值，其中优美的构图、流畅的线条、丰富的色彩，以及感人至深的文字等，都表现出形式上的美感。其内核所展现出的引人深思的思想，则表现其内在的美感。绘本是美术和文学的巧妙组合，能够为儿童带来丰富的审美体验。儿童沉浸在绘本之中，能够激发孩子的审美潜能。他们通过理解绘本故事中的努力、付出、崇高、善良、幽默等品质，体会美与丑、善与恶，并且想要通过自己的努力来创造美感。他们会用自己的形式来表达自己喜爱的绘本故事，也会通过绘画来展现自己心中所想象的美丽事物[5]。

6.培养儿童的阅读兴趣和习惯

据第十六次全国国民阅读调查显示，针对0-8周岁儿童，有近六成的家长认为，引导孩子阅读的主要目的是“养成阅读兴趣和习惯”。通过日常阅读，让孩子们习惯思考、开阔眼界、吸取知识，开启主动学习之窗，自然逐渐获得阅读的益处，从而养成终身阅读的好习惯。另外，可以鼓励孩子们对绘本中的故事进行二次创作，通过自己对故事的理解，运用手工绘画、话剧的形式将其再现，不仅可以激发孩子的想象力、提高孩子的表演与动手能力，还能进一步提升孩子们对阅读的兴趣，让孩子们爱上阅读，潜移默化地树立终身阅读的理念。

二、公共图书馆挖掘绘本资源开展阅读推广的策略

1.创设优质的阅读环境

公共图书馆在开展绘本阅读推广的过程中，应当为儿童提供符合其年龄阶段审美特征的阅读环境，让孩子更自然、亲切地进入绘本故事的阅读中。阅读空间要注重独立性，尽可能避免相互打扰；场馆要光照充足、温度适宜；家具要色彩丰富、造型新奇；背景设置音画氛围，如奇特的星空、神奇的海底、神秘的森林等主题场景，使场景充满童趣，吸引儿童快速进入绘本故事阅读氛围。

2.确保绘本资源的充足

近年来，社会上出现大量的绘本馆，绘本阅读已引起了家长的广泛关注。但由于其服务价格高、书品有限、质量参差不齐，让很多家庭望而却步。因而公共图书馆更需借助资金优势和专业人才优势，大量挖掘优质绘本资源服务于少儿读者。数据显示，乌鲁木齐市图书馆自2016年建立绘本图书专区后，其绘本图书受到了适龄儿童家庭的普遍欢迎，虽然绘本资源量仅占少儿图书资源量的1/5，但绘本图书的借阅比例却几乎占到了少儿图书借阅量的1/3，大量优质绘本单册借阅率很高，资源不足与读者需求形成了强烈对比，应适当加大绘本资源的采购比例，以缓解亲子家庭日益增长的绘本阅读需求。对于绘本的选择，我们应当注意以下几点：采选人员要注重绘本内容的审查，不仅需要关注绘本图画的色彩是否丰富、画工是否优美，还需要确保绘本故事生动有趣，是否有正确的价值理念，是否具备发人深省的内涵，是否包含孩子从未见过的新奇事物，是否与儿童的认知水平相符，是否能够满足儿童多元化的阅读需求，是否能够引起儿童的关注，从而尽可能地将最高品质的绘本故事展现给家长和孩子。

3.提高馆员的导读能力

绘本导读工作者具备的专业能力是公共图书馆开展绘本阅读推广的保障。导读工作者需要掌握一定的教育学、儿童心理学等方面的学识，可以方便与儿童的沟通交流；需要具备一定的表达能力和活动组织能力，可以通过开展讲故事或绘本阅读体验活动，推荐优秀绘本资源；需要具备运用课件制作和展示为儿童进行绘本资源的导读的能力，可以采取微推的形式来引起儿童的关注；需要熟练掌握馆内绘本资源，为儿童和家长提供精准的绘本咨询和导读服务，从而为他们提供最佳的阅读体验。图书馆必须不断提升绘本导读工作者的综合能力，构建专业化的人才队伍，才能不断满足读者的需求，将绘本阅读推广工作落实做好。

4.组织开展导读活动

多姿多彩、生动灵活的绘本阅读活动，能够增加儿童的参与度，提升儿童的阅读热情。高品质的绘本导读活动应当注意以下几点。其一，选择优秀的绘本作品，作品应具备丰富的内涵与主题思想，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。其二，活动过程要满足孩子的好奇心。可以鼓励孩子仔细观察绘本的封面，让孩子像猜谜一样猜猜这个绘本讲的什么故事，并且一起探讨绘本内容的结局，步步为营，引人入胜。其三，鼓励孩子学会分享和思考。故事讲完后，可以鼓励孩子说出自己的体会和感触。其四，适当开展绘本表演活动、绘本创作活动等，让孩子们充分理解绘本故事和展示自己心中的绘本故事，从而不断提升孩子阅读绘本的热情。

5.开展家庭宣传活动

儿童之所以能够进入图书馆参与绘本阅读及相关活动，家长发挥了极大的作用。想要使家长更全面地认识到绘本资源对儿童成长的意义，图书馆就必须将家长作为重点服务对象。其一，可以通过移动媒体的方式将绘本的价值传达给家长，使家长能够和孩子一起参与绘本阅读活动。图书馆可以经常举办一些绘本品读沙龙、绘本推广研讨会等，也可以通过网站、公众号的形式来展现绘本对儿童早教的重要意义。其二，图书馆需要教会家长讲述绘本故事的正确方法，使家长成为儿童阅读绘本的重要助力，并且鼓励家长带领自己的孩子参与亲子阅读活动。同时鼓励家长将家庭环境设置为适合进行绘本阅读的环境，帮助家长学习并具备一定的绘本鉴赏和选择能力，从而使绘本资源能够得到尽快的普及。

6.建立广泛合作机制

公共图书馆职责所在，必须成为绘本资源推广的领路者，应当以公共文化为引领，倡导社区图书室、幼儿园、学校等机构大力开展绘本资源的推广。这些公共教育机构的推广作用不容忽视，与它们建立充分的合作机制，有利于绘本推广得到有效的普及。公共图书馆还应鼓励读者共同参与到推广工作中，招收大量的幼儿教育志愿者，帮助绘本资源的阅读推广，有效降低图书馆馆员人才的工作压力，进一步提高绘本资源推广的质量。

结语

绘本阅读能够激发儿童的潜能，改善儿童的审美能力，加深儿童对现实世界的认知能力。在早期教育阶段，绘本阅读所发挥的价值不容忽视。因此，公共图书馆需要深度挖掘优质的绘本资源，并且将绘本阅读推广作为全民阅读推广的重要工作之一。公共图书馆需要构建健全合理的绘本推广机制，构建完善的绘本阅读环境，使儿童能够积极主动地融入绘本阅读的氛围之中。