邱娟娥

(苏州市吴江区横扇幼儿园 江苏苏州 215200)

幼儿园教师应打破传统教育模式，在课堂上将幼儿作为主体，利用民间体育游戏充分调动幼儿在课堂上的积极主动性，使幼儿们能够主动探索，并更加热爱运动。民间体育游戏教学主要根据幼儿的心理特点进行传输，以培养幼儿的核心素养和综合素质为主要教学目标。此外，幼儿们能在民间体育游戏中提高自己的应变能力和解决问题的能力，可为幼儿以后的综合发展打下良好的基础。

一、民间游戏在体育教学中的重要性

毫无疑问，兴趣在人们学习过程中占有十分重要的作用，幼儿园教师在幼儿体育教育教学过程中要充分利用合理的教学方式，激发幼儿兴趣，充分调动幼儿的积极性与主动性，提高幼儿的参与度。民间体育游戏在体育教学中有非常重要的作用，在体育教学中融入民间体育游戏能使幼儿热爱体育活动。其次，体育游戏教学方式有利于提高幼儿的团队意识。最后，民间体育游戏教学可为提高幼儿的智力水平创造条件，使幼儿的创造力得到提升。民间体育游戏不但可以使幼儿的身体素质得到提高，在很大程度上还能提高幼儿的智力发展，可为培养幼儿的创造力创造条件。

二、创新幼儿园中班民间体育游戏的具体策略

（一）利用民间体育游戏创造良好的活动氛围

俗话说得好，兴趣是最好的老师。幼儿们的兴趣应该从小培养，当幼儿们对民间体育游戏产生一定的兴趣之后，兴趣将成为幼儿最大的原动力。在幼儿体育教学中，教师可利用民间体育游戏为幼儿营造良好的课堂氛围，激发幼儿的兴趣，让幼儿们积极主动地参与到课堂中。在体育教育教学过程中，为了幼儿的健康，促进幼儿整体素质的发展，课前预备活动是不可或缺的，这种课前准备活动在很大程度上可以降低幼儿受伤的概率。幼儿阶段是身体发展的重要阶段，在体育教育教学过程中，最常见的准备活动就是跑圈、拉伸运动、压腿等，但这种传统的准备活动会让幼儿觉得枯燥、单一，慢慢地对体育教学训练失去学习兴趣，研究表明，良好的氛围能帮助人们提高效率，所以，教师应将民间游戏落实到幼儿体育教育教学中。

在准备阶段，可以进行民间传统的“老鹰捉小鸡”游戏，教师让幼儿搭住前面对小朋友的肩膀，形成一条直线，在中央使用音响指挥扮演老鹰和小鸡的幼儿，幼儿根据指挥节奏进行热身运动。这种方式可使准备活动更加多样化，可提高幼儿的参与度，让幼儿更加积极主动地融入到体育学习中，大大提高学习兴趣，进而提高体育教学质量。

（二）利用民间体育游戏培养幼儿的专注力

幼儿教师可以在体育教学过程中利用游戏抓住幼儿的注意力，进而向幼儿提出游戏中的问题，使幼儿更加专注自己的注意力，并更加深刻地掌握所学知识。民间游戏可以将体力活动和脑力活动集为一体，具有一定的知识性和趣味性，可促进幼儿手脑协调发展，有利于开发幼儿的智力。例如，教师可组织幼儿玩“数字抱团”游戏，教师喊出本轮数字，幼儿找身边人组成数字的量，在抱团过程中幼儿会专注自己的注意力，会充分发挥自己的主观能动性，积极主动地参与到游戏教学中，可以有效收集和整理信息，并对自己的思想和行动进行及时调整。民间游戏可为幼儿提供更多学习空间，有利于培养幼儿的创新能力。

（三）利用民间体育游戏提高幼儿的团体意识

幼儿园教师可以在教学过程中利用体育游戏将幼儿分组，提高幼儿的合作团结意识。由于现在经济条件的提升，不少孩子都是在溺爱的环境中长大，导致很多幼儿做事情我行我素，教师在游戏中培养幼儿的合作团结意识，能使得幼儿从小树立正确的人生价值观和世界观。例如，教师可以在丰富幼儿课堂活动的时候利用“丢手绢”的游戏帮助幼儿记住数字顺序，教师将幼儿分组，十个人一组，让幼儿记住自己的编号，在丢手绢游戏过程中找到下一个编号。这样一来，幼儿便能在游戏中将数字顺序烂熟于心，并且能在小组合作互动环节中拉近与其他同学之间的距离，提高自己的团结合作意识。

三、结束语

总而言之，幼儿园教师应根据幼儿的身心特点对幼儿实行游戏教学法，充分发挥幼儿在学习中的积极主动性。创新民间体育游戏这条道路需要幼儿与教师的完美配合，在幼儿体育教育中引入民间体育游戏中，需要幼儿和教师的共同努力，以此提高幼儿的兴趣，为幼儿以后的幼儿学习奠定坚实的基础。