高校行政管理教师发展培养路径研究

2020-01-10

中文信息 2020年11期

（广西水利电力职业技术学院，广西南宁 530023）

随着我国参与全球化的深入，我国高等教育在顺应世界全球化发展的趋势下，逐渐呈现出国际化的特征。在我国高校国际化当中，需要不断巩固教学基础，加强高校的师资和管理方面的建设。从国外高校国际化的进程中能够明显看到，高校国际化的基础是就有能够支撑国际化的高水准师资、管理队伍。从我国高校当前发展情况来看，我国高校在国际化当中比较重视师资队伍的建设，但在高校行政管理教师方面的建设却比较匮乏。但从国际化角度而言，高校行政管理教师队伍在国际化当中也比较重要。

一、高校行政管理教师当前发展状况

1.行政管理教师职业认同度低

在广大社会群众的认知中，高校行政管理人员是不如教师的，而且有一部分人甚至会觉得，只有工作能力差，没有培养人才能力的人，才会从事高校的行政管理岗位。在高校中，行政管理人员的主要工作是为广大教师、学生服务，而且工作中也比较重视服务性，这种情况也在无形中造成了行政管理人员的地位比教师低。从行政管理人员构成上来讲，高校行政管理教师构成相对复杂。其中有常年在行政管理岗的人，也有学校从社会当中招聘的人，也有教师从教室岗位、科研岗位、实验岗位转过来的，或者转岗人员的随调家属。这种情况也造成了高校行政管理岗位人员素质差异比较大，而且工作中的能力、态度也有很大差异，也影响了社会人士对高校行政管理人员的看法。从行政管理教师岗位来看，行政人员工作强度大，工作琐碎而且还要非常谨慎，一旦工作中出现失误，会给高校、教师、学生们造成比较大的影响，甚至会导致高校一些工作停滞。行政人员在工作中承担着很大的压力，往往付出和回报不成正比，也没有得到相应的尊重，最终使行政管理教师对自己的职业认同度比较低[1]。

2.行政管理教师职业规划的缺失

从高校的各种投入和建设来看，师资队伍比较受到重视。无论是从各种政策、资金方面的投入还是支持，其主要针对的人群就是师资队伍。为了加强师资队伍的建设，高校经常组织教师到校内外进行相应的培训、进修，颁布各种政策激励教师，强化教师的综合素养，提高教师在教学岗、科研岗、社会服务等方面的能力。但是，对于行政管理岗的教师而言，无论是培养还是激励措施，都长期处于缄默状态。大部分行政管理教师从上岗开始，就需要自己探索、学习，从而适应当下不断变化的工作环境，掌握相应的工作方式。同时，一部分行政管理教师虽然从事行政岗很多年，但也仅仅是靠以往的工作经验完成工作，并没有主动探索、创新工作方式的意识。另外，同教师岗相比，行政管理教师在晋升上是非常弱势和困难的，而且大多数高校也没有行政管理人员的考核晋升体系。这些上升渠道的缺失，造成行政管理教师在生活和工作中的压力与日俱增，工作积极性也随着压力的上升而消失[2]。

二、高校行政管理教师发展培养策略

1.不断完善管理制度

通过不断完善管理机制，探索适合高校行政管理教师发展的管理和激励体系，同时构建相应的工作环境。高校行政管理教师即使有良好的心态和工作态度，有娴熟的专业技能，非常了解岗位职责，但没有相应的工作设备、合适的管理体系、不错的人际关系，那么也无法充分地做好自己的本职工作。在行政管理教师晋升渠道中，要注重行政人员在组织、协调方面的能力。在招聘环节当中，要了解相关人员的工作态度、表现、能力等，突破选拔、晋升环节中学历、职称、考试等方面的限制，只有这样才能为想做实事的人提供良好的晋升渠道。在校园管理工作中，学术水平不代表管理水平，不能用学术水平衡量一个人的管理水平，而且可能因为行政管理岗位所耗费的时间，减少科研、教学方面的时间和效率。同时，也必须认识到，教师因其有相应的专业知识，对教学、科研中的事务比较了解，转到高校行政管理岗位上有一定的优势，所以，在教师队伍中转政管理岗位，可以酌情向专职教师人员倾斜[3]。

2.构建行政管理教师培训机制

一般发达国家高校都比较注重管理的规范性，尤其是高校行政管理方面。而且为了保障制度的有效落实，发达国家针对高校中的行政管理岗都有清晰、严格的要求，同时也构建了相应的专业资格证书体系。我国高校行政管理教师队伍仍旧处在专业化的开始阶段，目前，有部分行政管理岗位教师没有相应的行政或管理方面的背景。所以，高校行政管理培训机制的发展已经落后于高等教育的发展，高校相关领导要注意到这个问题，并且解决这个问题。首先，就需要从行政管理教师的引入开始，要求相关人员具有教育管理背景；其次，构建行政管理学习型部门，组织行政管理教师定期进行培训、学习，不断提高行政管理教师的专业素养和能力。

3.细化管理分工

高校的行政管理内容非常烦琐且复杂，而且当前行政管理人员的专业素养参差不齐，同时应对多任务、多专业的工作，其难度比较大，要实现行政管理的高效率，就需要从管理的细化和分工入手。从整个高校来看，整个管理工作要梳理清楚，同时要有序进行，将合适的人安排在合适的岗位中，让有专业技能的人做专业的事情，同时加强各个岗位的培训，确保工作顺利进行。就行政管理教师而言，明确自身岗位职责，了解岗位任务、要求，进而利用自己的专业能力，做好自己岗位的工作。