（聊城高级财经职业学校，山东 聊城 252000）

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上将“劳动教育”纳入新时代党的教育方针之中，为新时代中职院校如何开展劳动教育指明了新的方向。热爱劳动也一直是中华民族优秀的传统美德，更是对劳动教育提出的要求，热爱劳动彰显了新时代劳动教育的重要意义。“人生在勤，不索何获”，这世界上所有的美好，都是由劳动创造出来的。作为我国近代著名教育家陶行知在救国救民的教育实践中也提出了“生活即教育”“行是知之始”等劳动教育思想。

一、中职学校劳动技术教育现状

中职生正处于性格和思想形成的关键时期，作为教师，要将劳动育人渗透到学生教育中，使其充分认识到勤劳创造财富。然而，在素质教育背景下，劳动教育本该作为德、智、体、美、劳全面发展中不可或缺的组成部分，却常常受到忽视，这种状况不利于中职学生德、智、体、美、劳的全面发展，更不利于中职学生的成长成才[1]。

1.劳动观念淡薄

中职学校很多学生都或多或少地存在不重视劳动的现象，学生的劳动观念薄弱，劳动态度差。有些学生不爱劳动，不懂劳动即生活。

2.缺乏劳动习惯

有些学生没有养成良好的劳动习惯，他们在学校中想方设法地逃避劳动甚至在班级值日中花钱雇人做清洁。在家务方面，衣来伸手，饭来张口已成为常态。

3.不珍惜劳动成果

学生对劳动的意义认识不足，对劳动人民缺乏感情，有的学生好逸恶劳，生活奢侈，浪费劳动果实，学生缺乏吃苦耐劳的精神。随着物质生活得提高，一些中职生大办生日宴，斥巨资请客吃饭，最后很多菜都被浪费，体会不到盘中餐粒粒皆辛苦的道理，对学生良好人格的培养带来了极大的危害。

二、开展的劳动教育对策

1.开展实践教学

正所谓“行是知之始”。劳动教育同其他学科息息相关、密不可分。将劳动教育融入学科建设和课程设置，引导中职生树立正确的劳动价值观。校内实践教学和校外社会实践基地为学生提供了实践场所，主要是培养学生的专业技能，并安排专门的劳动实践环节。例如，我校注重在实践中激发孩子的潜能，利用每周三下午开展全校性的学科兴趣活动，培养学生的观察能力和动手能力，激发学生热爱劳动的情感。教师紧跟劳动课程的目标，制定劳动课程的内容，提高劳动教育质量，在教学中要以学生为主体，引导学生积极参与到社会生产实践活动中[2]。

2.开展各种公益劳动

苏联著名教育家马卡连柯和苏霍姆林斯基在劳动教育理论和实践探索方面，都主张“集体劳动是劳动教育的目的、对象和手段，因此，要为了集体，在集体中通过集体来开展劳动教育”。我校在每年的学雷锋月、清明节、五一节、重阳节等重大节日里，组织学生走进龙湾社区、康寿老年公寓、儿童福利院等校外场所开展劳动实践活动。同时也会开展多种多样的校园义务劳动，如开展“我为校园添光彩，净化校园环境”活动，在劳动教育基地组织卫生大扫除，师生共同参与，对校园卫生进行全面的整治，清除校园内卫生死角，积极营造整洁清新的学习和生活氛围。学校还组织志愿者走向校外，到路边、入草坪捡拾垃圾，打造良好周边环境。

3.开展劳动方面的主题教育活动

学校不定期地邀请专家举行劳动教育相关讲座，让劳模大讲堂等劳模人物进校园，充分发挥劳动模范的先进引领作用，同时利用班级微信群、微博等方式进行宣传教育。并以班级为单位开展劳动教育主题班会。每年的4月7日“世界卫生日”到来之际，开展“迎世界卫生日、做卫生小主人”活动，向同学们宣传卫生环保知识[3]。要求大家养成良好的卫生习惯，做到常洗澡，勤换衣，勤剪指甲，不随地吐痰，随手捡拾垃圾等倡议。

4.开展家庭教育渗透

教育家马卡连柯曾得出结论：在家里获得正确的劳动教育的儿童，以后就会很顺利地完成自己的专门教育。在学生的劳动技术教育培养中，家庭教育起着不可或缺的作用。老师要注重与家长的沟通，家长通过与学生一起欣赏有教育意义的影片或者讲解有趣的故事，让孩子在润物细无声中培养劳动意识和观念，再通过适当的家庭劳动，如为家人准备美味的饭菜，饭后收拾碗筷，打扫居住环境等，让孩子体会到父母的不易，从而达到教育的目的。

机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，劳动是一种磨炼的过程，我们都应在磨炼中成长和进步。