（东营市技师学院，山东 东营 257091）

一、中职院校的学生学习兴趣不高的原因

1.学习目标不明确，缺乏责任感

部分学生进入学校的目标不明确，不知道进入学校来干什么，许多刚刚进入中职校园的学生对于自己选报的专业并不了解，有很多是父母帮助选择报的，学生的专业往往是父母心里期望的专业，而并不是自己想学的专业，这部分学生厌学情绪比较强烈，认为是父母让自己学的，没有明确的学习目标。大部分的学生缺乏责任感，在校园内吃喝不愁由父母给养，没有考虑到离开学校后自己要为自己的生活负责，要成为社会的一员，要为国家增砖添瓦，没有这种责任感和生活的危机意识也就失去了学习的动力。

2.家庭环境的影响

很多家庭的父母由于工作比较紧张，很少有时间去陪伴学生，在义务教育阶段也很少能够监管孩子的学习，经常给孩子些零花钱让孩子自己放学后买着吃饭，节假日经常将孩子自己放在家里学习，由于学生的自制力较差往往以打游戏度过，长此以往学生慢慢地养成很多不良的习惯，将大量的时间放在看手机打游戏上，对学习失去兴趣。还有一部分经常闹矛盾的家庭和单亲家庭也会出现一些问题学生，这都是对学生缺乏关心和关注。

3.传统教育的影响

学生进入中职院校以前都要进行九年义务教育，在学生的漫长学习过程中由于上课的单调性部分学生厌倦了学习，再加上中学阶段成绩不理想，父母和老师对自己学习进行逼迫，使学生丧失了学习兴趣。甚至部分学生对学习和老师产生敌对情绪。

4.中职教育的缺陷

中职院校的教育方式也影响着学生的学习积极性，目前中职教育一直在教学上不断改革，但是仍然存在很多的缺陷。一是教育教学与实际生产脱节，在教育教学中应用的一些学习模型往往与真实存在差异。二是课堂管理难度高，由于很多学生学习兴趣不高，往往理论课学生厌学，实训课学生怕累，严重影响着课堂的教学质量。久而久之学生丧失了学习的动力[1]。

二、如何提高中职院校学生的学习兴趣

中职院校的学生有他们的缺点也有他们自己的优点，例如，中职院校的学生动手能力比较强，活泼爱动。中职院校怎样把他们培养成合格的毕业生是中职院校当前必须承担起的社会责任，如果这些朝气蓬勃的学生树立了正确的三观，克服自己的厌学心理，产生了学习兴趣就会使整个学校的学习氛围发生质的改变。学生毕业后也将成为社会的有用之才。

1.立德树人建立良好的师生关系

很多中职院校的学生受到不良社会风气的影响，也没有接受到良好的家庭教育，学生的人生观、世界观和价值观发生扭曲，因此立德树人就成为中职院校的首要任务。学校应该了解每个学生的心理状态和特点，加强沟通建立良好的师生关系，对学生给予充分信任、关心和尊重，对学生进行心理健康教育，引导学生树立正确的三观[2]，通过找典型、竖榜样告诉学生只要肯努力就会有回报，激发学生的学习动力。

2.多开展丰富的课外活动

学生没有学习兴趣很多原因是来自课堂的压力。多组织开展丰富的课外活动可以增加班级的凝聚力，丰富的课外活动，可以让学生树立自信，摆脱自卑心理。能够让他们敞开心扉，同学之间能够真诚的交流增进同学之间的友谊。课外活动让学生走出了教室，让学生在观察、思考中接触社会，感悟自己学习的意义，改变自己厌学的思想。

3.运用多种教学手段提高学生的学习兴趣

传统的教学方式比较单调枯燥，学生已经厌倦了这种教学方式，无法调动起学生的学习兴趣，因此，随着网络技术和大数据的发展，多媒体技术运用于教育教学中，是社会发展的必然趋势，也是教育教学的需要。教学中利用好多媒体技术，不但能起到事半功倍的作用，而且还能增加课堂容量，减轻学生课余负担。中职院校应该采用多种教学手段使学生通过声音、图像、仿真等，对知识的学习有一个全新的感受，激发学生的学习兴趣。

4.实践课与理论课分配要合理

中职院校的学生动手能力比较强，要充分抓住学生爱动手的特点合理开展好实践课。实践课可以增加学生的好奇心，激起学生的学习兴趣[3]。实践课最接近社会生产，学生掌握好实训课的内容可以让学生有真正的成就感，学生可以在成功的喜悦中进行学习。在实践中遇到问题需要解决时促使学生自主地去翻阅资料进行学习查找。

结语

中职院校的教师应该抓住每个学生的特点，建立良好的师生关系，引导好学生的人生观、世界观和价值观，通过各种教学手段进行精心设计，组织好课堂，激发出学生的学习兴趣才能够实现中职院校“立德树人”的宗旨，培养出社会的有用人才。