（沈阳药科大学，辽宁 沈阳 110016）

一、概述

大学生思想政治教育工作是我国高等教育的重要环节，是全面提高人才质量的根本途径。各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。因此，课程思政对新时期高校教师的课堂教学内容和方法提出了新的要求。推进课程思政教学改革，是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要举措。本文是将“课程思政”理念融入课程设计、课堂教学等各环节中，加大课程思政教学改革力度，不断优化教学大纲、教学内容、教学方法，推动课程思政教学融入教学过程的发展，实现知识传授与思想教育的紧密结合，进一步取得新的全方位育人的教学成果。

二、程序设计课程的特点和思政内涵

《计算机程序设计基础》是我校本科各专业大类及学科基础课程体系的主干课程之一。以往采用较为传统的理论实验相结合的教学方法，教师只需要把课程的相关知识内容讲清楚，却忽视了做学问须先学做人的道理。引入课堂思政内容后教师把课堂作为立德树人的主阵地，在教学过程中，积极探索多种方法实施教学；在课程目标设计过程中，突出以学生知识、能力、素质协调发展为目标，突出学生为主体，重视学生思想政治素质培养和创新能力培养；在课程大纲设计思路中，深入发掘课程中蕴含的思想政治教育元素，加强课程思政；在课程日常的各个环节，从哲学角度融入课程思政内容，同时将社会主义核心价值观与课程内容相结合，从而达到潜移默化地引导学生在完成专业学习的同时塑造价值观、人生观的目的[2]。

三、程序设计课程融入思政元素的具体措施

1.加强教师学习新思想，厚积薄发

高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好地担起学生健康成长指导者和引路人的责任[3]。课程思政要求教师本身应具有较高的理论水平，只有熟悉自己的专业才能触类旁通，发现内在的联系，能充分发掘课程中隐含的思政元素，并将思政教育的内涵以通俗易懂的方式融入课程中。这就需要教师定期在全校范围内互相学习讨论，不断地学习新理论、新思想、新方法，深入挖掘本课程所蕴含的思政教育资源，准确找到本课程知识点与思政教育的结合点，并有效地实施。

2.明确思政教学目标，有的放矢

面对如何在课程中融入思政教育元素这一问题，确立正确的思政教学目标显得尤为重要。结合我校积极推行的三维教学目标培养方案，本课程在学生掌握知识和技能目标基础上，还融入了思政育人的目标：即以社会主义核心价值观为基本导向，坚持知识传授与价值引领相结合，全面培养学生主动探究、勇于发现的科学精神，让学生在学习理论知识的同时，人生观与价值观也得到充分合理的培养与塑造。在课堂教学中结合我国在量子通讯、人工智能等高科技领域取得的世界领先地位，树立民族自豪感，进而将算法与程序设计知识应用于生产生活实践的意识，能够对与程序设计有关的生活问题做出合理的分析。逐步实现“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教学目标。

3.教学内容融入思政元素，润物无声

在课程相关知识点中引入思政元素要根据其内容特点潜移默化地完成，不可强行死搬硬套地将思政内容设置于课程之中。实施过程中通过案例讲解，深入贯彻思政元素内涵，引导广大高校教师实现课程思政有效教学目标。在本课程中蕴含了丰富的思政内容。案例1：开篇通过介绍VB的发展，告诉学生我国在世界信息领域所处的位置，以激发学生的爱国主义热情，进而激发学生的社会责任感；讲到类与对象的继承关系时，不得不提到我们人类正是继承了先贤的文化和智慧才能有今天的文明进步，映射出中华民族的传统美德是值得我们继承和发扬。案例2：程序设计基础是语言的规则，正所谓“国有国法，家有家规”，将专业编程规范作为培养学生专业素养的重要开端；而程序的调试部分就要求学生对待学习和编写代码具有精益求精的科学精神，这也正是医药学院学生最应具有的专业精神，从而提升学生对专业的情感认同，塑造有耐心、恒心的工匠精神。案例3：函数章节实现代码的规模化，函数讲究的是合作，同学之间也要互相帮助，各取所长，增强团队意识和集体荣誉感。在学习过程中，每个同学都保持谦虚谨慎、助人为乐的精神，在完成自己任务的同时，积极主动帮助进度慢和基础差的同学，培养了求真务实的科学精神。

结语

思政育人融入高校课程教学有助于培养学生思辨能力。授课时，采用慢慢引入、循序渐进的方式把课程思政渗透到各个知识点和知识点的应用中，使学生在学习过程中树立正确的思想观，同时有助于丰富教材内容，提高教学质量。课程思政还有很多内容值得探讨，有很长的路要走，只要我们坚定不移地把握课堂主旋律，将思政育人科学地融入课堂教学中，为培养民族复兴所需要的人才而努力。