高校辅导员在实践中如何做好大学生法律教育

2020-01-10

中文信息 2020年11期

（山东中医药高等专科学校，山东烟台 264100）

一、高校辅导员进行法律教育的重要性

1.促进法律教育工作的效率

高校辅导员的工作主要分为两个部分，一是法律素养工作，二是法律教育工作。法律素养工作属于社会学范畴，旨在引导高校生思想觉悟、道德能力方面的健康发展；法律教育工作属于教育学范畴，旨在培养高校生的法律认知和意识。法律素养工作和法律教育工作是相互促进、相辅相成的，严肃、正确的法律意识会促进高校生思想政治水平的提升，而优良的思想政治基础有助于高校生形成健全的法律素养。

2.有利于全面提升高校生的综合素质

法律素质是评价高校生综合素质的其中一个标准。法学上不同的人群具有不同的法律素质标准，实践认为高校生法律素养标准包括：正常的智力、健康的情绪、健全的意志、完整的人格、正确的自我评价、和谐的人际关系、正常的社会适应以及行为符合高校生的年龄特征这八个方面。正确的法律意识是高校生正确面对并妥善处理各种压力的关键，是高校生建立正确的自我认知、承受挫折并永葆积极乐观的关键，也是高校生全面提升自身综合素质的关键。

3.有利于应对专门师资力量的不足

法律专业师资力量的短缺是我国高校开展高校生法律教育工作普遍存在的问题。大学辅导员与其学生在长期的接触过程中，形成了较为亲密的师生、朋友关系，因此，大学辅导员在实践中开展高校生法律教育具有一定的优势，同时也能有效解决法律教育师资力量不足的困境[1]。

二、高校生法律教育工作中的问题

1.认识上的误区

这种误区主要表现为两个方面，一是高校生对法律教育的专业程度持怀疑态度，他们认为该工作的专业性不强，无法通过法律咨询的途径来解决自身问题；另一方面人们普遍存在“讳疾忌医”的心理，不敢正视也不轻易承认自身的法律问题，因而对法律教育产生抵触。这种误区产生的原因在于，我国在高校中开展法律教育也是近些年的事情，高校法律教育工作的发展尚处于较低水平，高校生对该项工作的认知和接受也需要较长的时间。因此，高校法律教育工作需要加大宣传力度，提升高校生对该项工作的理性认知，另外还需加快培养法律教育工作人员的专业程度，使法律教育成效进一步提升。

2.专业师资的欠缺

目前高校法律教育工作的主体主要由三大块组成：以法律素质教育为主的辅导员、负责学生工作的系领导和法律教研组教师。该主体结构从整体上来说依然存在专业能力有限、专业师资缺乏的问题，使高校生在接受法律教育时专业性和系统性都显得不足。

3.预防工作不够充分

近年来因学生法律问题导致的校园伤害事故频发，许多高校为杜绝此类现象成立了专门的法律咨询处，并配置了较为专业的师资、建立了相对应的排查治疗制度。但是这些制度的建立归根结底仍是在被动性地开展工作，能够得到帮助的学生数量有限，大部分学生的法律意识问题未被及时发掘，不能从根本上提升高校生应对各种问题的法律素质。因此，法律教育的观念必须由被动发现转变为主动预防，在帮助学生解决平时性遭遇的同时，将工作中心转移到新入校生、贫特困生、单亲家庭学生以及临近毕业的学生上去，把法律教育培训落实到日常中去，是他们成为身心全面发展的社会栋梁。

三、辅导员开展高校生法律教育工作的思路

1.跳出思维上的误区

上文阐述了高校生对待法律教育存在一定的错误认识，法律教育工作的目的是引导高校生建立正确的法律意识，促进其形成健全的人格。一是大学班主任要加大力度宣传法律教育，让高校生对法律具备理性的认识；二是积极通过班会、专题讲座、培训的形式让高校生关注并及时发现、妥善解决法律意识问题；三是在做好一般性法律工作的同时，将工作重心转移到新入校生、贫特困生、单亲家庭学生、临毕业学生等容易产生法律问题的人群中去；四是高校辅导员应当对法律知识培训和法律从业资格考试产生足够的重视，以弥补学校法律教育师资力量的不足，不断提升自己在实践中发掘问题、解决问题的能力；五是善于从实际工作中总结经验，形成完善的法律培训机制和法律问题解决机制，为学生的长足发展奠定坚实的基础。

2.网络阵地助力配合

创建多功能的网络平台。应整合优势资源，利用多方面网络平台对学生展开法律教育，比如系官方网站、官网微博、微信公众号以及辅导员和学生干部的自媒体。网络平台具有功能完善、操作简易、双向沟通便捷等优点，具体应包含案例展示、互动讨论、弹幕等教育需要及学生喜爱的功能。完善配套的良好网络环境。随着手机等移动终端的普及，高校开展网络法律教育，须提供良好的网络环境，为网络教育做好后勤保障[2]。

3.重视提前干预

在高校生法律教育实践工作中，应当以提前干预为遵循，将高校生法律意识问题解决于萌芽状态，全面提升高校生法律教育工作的效率。总的来说要从以下两个方面着手：一是在高校生入学之初就应当普及法律教育，从多渠道多方位做起，例如常态化进行法律专题知识讲座、积极组织学生集体活动及课外拓展活动，与学生建立亲密的师生关系，从而更好地了解学生不同的法律素质问题，有针对性地对学生加以引导和帮助；二是善于充分发挥学生干部及党员的先进作用，在更广泛、更有效的预防、发现学生法律问题的同时，进一步提升他们的工作能力，使每一个学生都能成为综合素质全面发展的可塑之才。