小学班主任德育教育激励策略的有效实施

2020-01-10

中文信息 2020年11期

（泰安高新技术产业开发区龙泉小学，山东泰安 271000）

素质教育改革的背景下，小学时期的基础性教育一直都受到极大关注，难点在于小学生心理不成熟、情绪变化快、承受能力差，给实施德育教育的效果带来了不确定性。小学班主任作为班级的管理者，有加强学生的思想建设，培养他们良好的行为习惯和正确价值观的义务。加强德育教育，提高学生品德和素质，促进他们健康快乐地成长，需要运用科学、合理的激励策略为前提。

一、提高学生自律能力

德育教育的最终目的是让学生实现自我约束和自我教育，不管是否有班主任在的时候都能做到言行一致，处于小学阶段的学生各方面都不成熟，要做到自我约束有些困难。这就要求在实施激励策略的时候让学生养成自律的习惯，提高学生的自我要求，小学生内心十分渴望得到别人的认可和尊重，班主任可以通过进行评比活动，让学生为了评比活动而严格约束自己。班主任以每周都要开班会的形式，与学生共同进行品德行为评比活动。只要是做了好事，只要是记录在册的就要及时向全班公示，一定要给每一位学生非常高的评价，这是最好的激励。然后，让学生以民主的方式评选出班级最优秀的人，把他们的名字贴到光荣榜上，以激励更多同学向他们看齐。这样的德育激励策略，具有德育自律模范引导作用，让每名学生以上光荣榜为荣，并愿意做出改变、努力和付出，进而能在班级形成良好的德育自我约束氛围。

二、激荡心灵，弘扬正能量

小学生处于幼年成长期，经历世事还很浅，他们对事物和现象还不能做出正确的判断。而且心灵单纯如纸，对一切事物都抱有美好的期待，如果班主任对他们进行涤荡心灵的德育引导，就能让他们深受震动和感动，在心理上有了不可磨灭的激励，引导他们向德行优秀的人或事物看齐和学习。因此，小学生班主任要实施能够触动学生心灵的激励策略，让学生养成正确的道德模范标准。例如，班主任可以在网上下载资料，用文字、图片、视频的形式把各行各业在逆境中坚韧不拔、不断进取、矢志不移，最后取得不平凡业绩的人或集体的先进事迹传递给学生。让学生在心里产生触动和震撼，培养他们的家国情怀和君子以自强不息的品质，使学生有了昂扬向上的正能量，努力学出好成绩，向优秀的人学习，向着品学兼优的好学生努力。

三、针对差异性进行德育激励

随着教学改革不断深入，班主任的德育教育也应该适应新教改的要求，做到因材施教，因人而异，满足不同的心理需求，惠及每一名学生。每名学生是不同的，在小学阶段，他们的关注点和兴趣爱好都是有差异的。班主任要了解小学生成长时期的心理和特点，制定出合理、有效的激励策略，从而达到提高学生道德素养的目的。班主任要根据每名学生的差异性进行差异化的激励，在物质层面和精神层面两个维度对班级道德品质高的学生给予表扬和奖励，尤其是精神层面的表扬会让品行好的学生继续保持下去，给其他同学做出表率和榜样，成为他们的楷模[1]。班主任要对行为散漫，提高不明显的同学进行道德教育，纠正他们的行为，鼓励他们知错能改，可以设定一些容易实现的，稍微努力就能做到的目标，例如要求学生认真做好笔记，或带领几名同学搞好环境卫生等。如果学生完成了这些任务，班主任要及时给予肯定和表扬，使行为散漫的学生感到自己被重视和关心，也有能力做的不比别人差。根据每名学生的差异性，进行不同的激励，让不同层次的同学都感到自己的进步，满足他们不同的心理诉求，让德育教育无处不在地融于学生的学习和生活之中。

四、把握适度性原则

开展小学德育教育，班主任应该做到公平公正，有赏有罚，把握奖励和惩罚的度，才能促进德育教育事业健康良性地发展。班主任应该准确把握激励原则，不过当实施处罚，让学生因此产生消极心态和自卑心理，轻重一定要适度，也要防止过轻让学生有种无关痛痒、无所谓的感觉，激励就失去了应有的效果。实施奖励也是如此，不过度奖励，让学生产生骄傲自满的心态；也不过少奖励，让学生觉得班主任不在意自己的进步而产生不满情绪。因此，在实施激励策略的过程中，班主任要不偏不倚，一视同仁，做对了就是对的，做错了就是错的，明辨是非，绝不含糊其词，姑息迁就，在学生面前树立公正、严明的标准，准确了解和把握学生的思想动态，根据学生的情况进行适当的激励，表扬和惩罚都做得恰到好处。

五、贴近学生生活的激励策略

班主任在学校里对学生进行德育教育，毕竟在时间上是有限的，学校以外的时间班主任无法能照顾到，学生在家与家长一起的时间超过班主任与学生在一起的时间，家长对学生品德的提高具有重要的作用，每个家庭的情况不同，学生成长的环境也不同，导致学生之间的道德水平高低各有不同[2]。面对这样的差异，班主任要有针对性地对学生开展道德教育，对于自律性高的学生要他们保持优点，不要有骄傲自满情绪，要继续提高自我；对于自律性较差的学生，班主任多多鼓励，提高他们的信心，提升自律性。班主任也可以经常召开家长会，让品德优秀的学生上台讲话，把取得的成绩分享给大家，并为优秀学生进行表彰，让优秀学生家长也发言，谈德育教育的心得体会，把好的教育方法分享给其他家长。班主任要多鼓励学生看一些表现高尚道德品质的作品，组织学生看一些弘扬正能量的电影，并让他们写下观后感，对于学生道德品质的提升具有很大的帮助。