（湖北省枝江市江汉路小学，湖北 枝江 443200）

2020年的寒假最漫长……意外打乱了我们的生活节奏，开学变得遥遥无期，上学成为我们师生美好的奢望。作为教师的我们虽不能披甲上战场，但我们响应党和政府的号召：“停课不停教、不停学。”看到一个个医护工作者舍小家，为大家。我们的教学工作也要做得更出色！在这特殊时期，怎样帮助宅家的孩子们学习好小学英语课程呢？在小学阶段，英语教学主要是以听、说为主，读、写为辅。听说训练是最基本的训练。“如何通过网课教学培养小学生的英语听说能力？”成为我在网课教学中经常思索的问题之一。学生能听到主播老师源源不断讲授，可是电脑的另一端的孩子们怎样完成师生或生生听说互动，检验孩子们的英语学习听说效果呢？经过几个月的教研听课、学习及钉钉直播平台教学，我有了更多的认识和方法，从以下几个方面来通过网课培养小学生的英语听说能力。

一、开展丰富多彩的听、说、唱、优秀作业展示等活动，激发小学生学习英语兴趣

兴趣是孩子们最好的老师。“线上教学”保持网课的趣味性尤为重要。为吸引学生的注意力，每次直播课前3分钟，播放学生推荐给我的英语歌曲、英文小动画、英文小视频。生动的图文声音结合在一起，充分调动了学生的听觉和视觉。再者，小学生处于语言发展的敏感期，他们具有较强的模仿，所以英语歌曲、英文小动画、英文小视频发音清晰、标准、语速适中、口语地道，有利于小学生学习和模仿，在学习和模仿中语言有声信息不断作用于一个人的听觉系统，有效地培养小学生的英语语感。

其次，课前“快闪”展示前一天学生的各项优秀作业。如：最佳作业语音秀、最佳配音秀、最佳书面作业秀等等。我会毫不吝啬地一个个放给孩子们听和学习，让学生反复听、看和模仿。进一步明确自己学习任务要达到什么要求，才会被评为优秀作业展示。对待后进生只要他们有一点点进步，都采取鼓励性评价，给他们学习英语的自信心这样他们更加坚定了要听好、说好英语。同时，我也采用小组评价激励机制，全班分为六个小组，个人作业评为优秀作业的同学都可以为小组获得星星一颗，每周五课程结束后，汇总每小组获得星星的总数，星星总数最多的前三名的小组获胜，同时对应的小组长评为优秀小组长。我利用微信中的“电子奖状”制作小组光荣榜发到班级及家长群，极大调动了小组长与组员的英语学习积极性。课后与家长们交流，反馈给我的信息是，孩子们提前在直播课前等待，就怕漏掉了老师的表扬环节。

二、网课中设计形式多样的听、说活动，达到听说训练目标

“听懂英语，开口说英语”是我们英语教学的重要任务。可是，由于老师与学生都是第一次接触网络直播教学，英语教学往往是“老师讲，学生听”，听说训练没有引起足够的重视，教师无法掌控学生学习的效果。因此，教师应利用新授课的内容认真备课，设计形式多样的听、说活动，网课中对学生进行充分的听说训练及检测，达到预期目标。

1.利用新授课的内容，对学生进行充分的听说训练

在直播课堂上，教学一个新的单词或句型后，为了检查学生是否发音准确，我会让每一个学生在班级群中发单词、句型的读音语音条，师生共同随机听取10名同学的语音，一起评价和纠正发音。学生通过自己发语音条，听评同学的语音，确保发音的准确性，达听读训练效果。

2.利用新授课后的巩固，进行大量的听说训练

英语是一门语言课程，学会了要会运用。在直播课堂上，我会课件出示听说操练的重点句型及不同的场景供学生自己选择。首先我会选择一名学生钉钉连麦示范对话练习，然后给几分钟同学们进入各自的英语小组，由组长发起视频会议，带领组员在群中开展对话练习，老师进入群中巡查指导。每小组对话操练完成后，推荐几名同学进行对话表演展示。教师通过屏幕共享，全班同学共同观看学习，这样学生的听说能力得到又一次的锻炼。

三、利用网课后的趣味作业，让学生进行足量的听说训练

1.钉钉群布置书面作业和语音背诵作业。学生通过上传书面作业（拍照上传图片）和语音作业（音频背诵单词和句子，上传音频文件）。这样教师可以检查当天网课，学生的学习情况，重点单词、句型的读、写是否正确，并及时给予纠正。

2.用“一起小学生”APP布置孩子们喜欢的听说练习题，巩固当堂课新知。如：英语趣味配音、单词跟读、听音选词、看图识词、口语专项、听力专项等等。“一起小学生”网上作业的听力口语等等练习作业都是通过各种游戏、彩色图片、视频设计的，通过游戏化的学习方式，激发学习主动性，让学与玩相结合，强化学生英语听说读写各方面的能力，在潜移默化中提高英语成绩和能力。

3.学习检测。利用“问卷星”小程序制作并布置检测作业学生通过微信长按图片扫描码完成检测。可以检测学生网课的学习情况。学生只要完成检测练习，就能看到成绩，教师可以快速统计学生网课学习的掌握情况，及时反馈给家长，共同关注孩子们网课学习效果。教师针对薄弱知识点进行讲解巩固练习。

英语听说训练贯穿整个网课前、网课中、网课后，给学生充分的思维空间，想象的翅膀。肯定了学生的见解，鼓励学生畅所欲言，使学生在愉悦的学习氛围中受到鼓舞，得到启发。

“网课”历程，我看到了许多学生尽自己最大的努力去行动！我看到了用心负责的家长，家长们真诚朴实的话语激励着我们、温暖着我们在线上教学的路上走得更远！总之，提高小学生听、说能力不是一朝一夕之功，只要我们按照循序渐进的原则，从点滴做起，长期训练，持之以恒，就一定会有水到渠成的一天。