新时期高校成人教育信息化管理的思考

2020-01-10

中文信息 2020年11期

（福建船政交通职业学院，福建福州 350007）

信息技术的发展给社会带来了巨大的变化，也为高校的成人教育提供了更佳的管理思路。成人教育是与社会联系最为密切的教育，其目的是培养适应当今社会发展的信息化、现代化、专业化高素质的实用型人才，故而高校成人教育管理的模式，也要随着社会的发展和科技的进步而改变和创新。扎实推进并实施信息化管理，才能发挥成人教育的最大优势，培养造就出社会发展需要的高水平人才，促进社会的发展和进步。

一、新时期高校成人教育信息化管理要求

1.实现高校成人教育管理的高效运行

成人教育的发展已经较为完善，也得到了社会的认可，它有自身独特的教育优势。成人教育对象的心理状态和思想观念都较为成熟，生活阅历丰富，有更好的思维能力，这些都有助于教育知识的吸收。教育信息化管理是实现了教育和科技的融合，高校成人教育的学生档案信息和一些基本情况比较复杂多样，学校借助于信息技术可以很快地实现对所有学生情况的管理，包括基本信息、工作经历等都有详细的记录，可以根据学生的信息数据进行适当的管理。高校成人教育采用信息化管理，一方面，可以加强管理的规范性；另一方面，学生通过在网上进行选课、学习，完成学时等详情记录，帮助教师能更好地掌握学生的课程接受程度，以促进教学质量的提高，使高校的成人教育管理工作更高效。

2.构建高校成人教育终身教育体系

活到老，学到老，是我国教育对国民提出不断学习的建议。人类进步和社会发展总是在不断学习中进行的，终身教育有助于提高国民素质，增强文化水平，而成人教育的进一步发展壮大，是加快我国教育体系完善的重要途径。高校成人教育实施信息化管理，能够促进我国的终身教育体系构建，强化人们的终身学习意识，实现社会的进步。

二、新时期高校成人教育信息化管理现状

当今，在高校成人教育中已经把信息技术作为重要的管理手段之一，帮助高校提升管理效率、规范学生管理，教育实行信息化管理也逐步得到普及，应用范围日渐广泛，很多学校的信息网络设施也在逐步建立和完善，已经建立的诸如师生教务系统等各种网络平台，为高校的成人教育信息化管理奠定了坚实的基础，高校的成人教育管理信息化水平也在逐步得到提高。但由于一些客观原因，高校成人教育信息化的管理依然存在诸多不足不容忽视。

1.思想观念不正确，管理模式较落后

大多数高校开展成人教育的一个很重要的目的之一，是为了扩大学校的发展路径，增加校园收入，认为学校的教学水平和高校教育实力是由普通高等教育体现的，因此，成人教育管理可以不用太过复杂认真，教育投入的重点放在了普通高等教育上，忽视了成人教育管理的重要性，对成人教育管理的基础设施、教育机制、体系建设等投入都偏少，高校成人教育的信息化管理亦有待加强。

2.未及时更新信息系统，管理过程较随意

虽然高校对成人教育有一定的投入，但投入后使用率不高；有的系统版本落后，学校也没有及时进行检查更新；信息化管理系统功能单一、落后，影响了操作的流畅性和规范性，教学管理的信息化水平不高，管理过程有待规范。成人教育管理系统的相关部门数据共享程度低，很多数据不能及时获取，影响并降低了管理的效率；同时信息的分散，也导致管理中会出现的错误不能被及时发现和纠正。

3.专业信息管理人员不足

成人教育的管理是高校的重点工作任务之一，良好有序的成人教育管理，可以有效促进学校的整体教育水平提高和教学质量提升。高校需要对成人教育配备与之相适应的专业技术人员，加强成人教育的信息化系统管理，但目前大多数高校里专职信息化管理人员配备不足，解决不了实际运行过程中的重大问题，极大地阻碍了成人教育信息化管理的进程。

三、新时期高校成人教育信息化管理的思考

1.提高成人教育信息化管理的意识

要实现成人教育管理模式的创新，需要在思想上树立先进的管理理念。通过加大宣传力度，增强大家对信息化管理的了解，切实感受到信息化管理的优势，从而让学校的领导层、管理层和实施人员，对成人教育实行信息化管理的重要性达成共识，营造成人教育全面实行信息化管理的良好氛围。

2.提高成人教育信息化管理的水平

要实现高校成人教育信息化管理，必须设有独立专业的管理部门来加强管理，增加对信息化管理硬软件基础、教学资源的投入，有效保障成人教育、教学的需求。制定和规范相关的管理制度，并严格实施，确保管理工作的权责合一。加强对现有管理人员信息技术水平的教育培训，补充专业人员，不断优化管理部门的人员配置，实现成人教育管理信息化的高效有序运行。

3.科学规范构建成人教育信息化管理模式

高校在规划和实施成人教育管理信息化系统的构建时，要充分考虑实际情况，有效解决并满足各独立系统在管理上的差异性和功能性的需求，确保各管理系统间的相对独立与相互关联，以提高不同模块的管理和利用的效率。因此，成人教育的信息化管理要加强对各系统之间的相互配合，把管理系统划分为教学、成绩、学籍、招生等分系统，进行分别维护管理，数据之间享有共通性，保证管理过程的规范高效，实现科学规范的成人教育信息化管理模式。