（东莞职业技术学院，广东 东莞 523808）

造型基础第一阶段主要学习基本形体和复杂形体的形态、比例、透视、光影表达及建筑表现，目的是让学生掌握动画中道具和环境设计和创意的基本塑造方法，基础第二阶段主要学习人物全身比例、各部分的内部解剖结构，以及动物的解剖结构，目的是让学生掌握动画作品中人物和动物的设计创作的造型方法。两个阶段的学习都是为了后续课程动画角色、三维动画制作做准备打下形体塑造的基础。从两门课程来看，造型基础一是对几何基本形态的学习，是为后续基础二复杂不规则形态的人物及动物造型打基础。基础一中学习的基本形体的形态特征把握，比例的对比分析，建筑透视的三维塑造以及光影的立体表达，是对学生基本造型能力的建立，是学生进行动画场景设计、动画角色设计的必然基础。

本课程不仅为学生打下制作动画的绘画基础，还将在未来的动画工作者心中埋下文化的根。动画创作人员制作的产品主要是面向少年儿童，所以创作者的价值观影响力巨大。由此，教师一直重视动画课程中思政要素的渗透，在知识的教授中，实践的项目中，讨论的话题中都不断地加入了中国传统文化、中国传统思想、中国艺术史论等要素，思想上，让学生了解祖国的灿烂文化增强文化自信和传承使命感，成果上，制作出了一批蕴含中国文化的学生绘画作品。

一、教学背景

《中国风动画场景创意设计》为课程综合性训练，学生学习了基本形体的形态特征把握，比例的对比分析，建筑透视的三维塑造以及光影的立体表达，将知识综合运用，尝试进行动画场景设计。在本节课以设问的形式导入——让同学回忆自己影响比较深刻的动画作品以及动画场景。通过学生的思考回忆，大多数同学的答案是七龙珠、蜡笔小新、名侦探柯南、海贼王等日漫作品或者是美国迪士尼动漫电影。国产动漫在学生中的反馈并不多。

二、教学意义

本专业是为区域动漫行业培养后备人才的专业，造型基础课程是动漫制作技术的专业基础课程，本专业学生的价值观会影响未来一些本土动漫作品的思想内涵，从而影响一部分儿童甚至成年人的价值判断和审美建设。

近些年来国产动漫文化回归是动漫行业的讨论热点，要使国产动画在全球化时代更好地传递中华文化，重回主流市场，就必须深度体现国产动画中的民族化色彩，以全球的眼光对待并把握民族文化的传播。动画作品的民族性已经受到了家庭、社会和文化主管部门的高度重视，作为动画制作的后备力量应该在学习中不断地加强自身对传统文化的学习，确立自身正确的价值取向，建立爱家爱国的高尚品德。

因此，在此节动画场景设计课程中，将课程内容具体设定为“中国风动画场景创意设计”，以此为题通过多种形式让学生去了解中国传统建筑风格、中国传统文化、中国本土动漫作品。

三、教学实践

首先，问题提出：中国风动画作品场景创意设计，对比研究：国产动漫和日本动漫场景对比。日本动漫场景表现，从《龙猫》到《千与千寻》，从《天空之城》到《哈尔的移动城堡》，在日本动画大师宫崎骏的画笔下，那些超乎想象、富有诗韵的意境空间，在为动画角色表演和故事叙述提供发生场域的同时，也使其作品散发出浓郁的本国文化气质和独特的动画艺术魅力。中国动漫场景表现，动画电影《白蛇：缘起》唯美大气的场景设计，国产动画《大鱼海棠》中细腻精致的美术设计已常为人乐道。而《白蛇：缘起》在场景设计上，更是云集了丰富的中国传统文化元素，绚丽奇幻的魔法地宫、东方韵味的八卦图阵等场景淋漓尽致地演绎给观众。

其次，分析中国传统建筑风格及派系分析：皖派，徽派民居的另一特点是以高深的天井为中心形成的内向合院，四周高墙围护，外面几乎看不到瓦，唯以狭长的天井采光、通风与外界沟通。闽派，结构上以厚实的夯土墙承重，内部为木构架，以穿斗式结构为主。常见的类型有圆楼、方楼、五凤楼（府第式）、宫殿式楼等，楼内生产、生活、防卫设施齐全，是中国传统民居建筑的独特类型，为建筑学、人类学等学科的研究提供了宝贵的实物资料。京派，四合院的基本特点是按南北轴线对称布置房屋和院落，坐北朝南，大门一般开在东南角，门内建有影壁，外人看不到院内的活动。正房位于中轴线上，侧面为耳房及左右厢房。正房是长辈的起居室，厢房则供晚辈起居用，这种庄重的布局，亦体现了华北人民正统、严谨的传统性格。晋派，晋派只是一个泛称，不仅指山西一带还包括陕西、甘肃、宁夏及青海部分地区，只是在这些地区当中山西一带的建筑风格较为成熟。

通过徽派建筑临摹，徽派创建创意设计，学生分析临摹设计古风动画场景表现，综合运用本课程基础造型知识，包括形体、比例、透视、光影。通过对中日动漫作品的比较感受，意识到新一代动漫人对传统文化挖掘表现的使命。通过对中国传统建筑的结构介绍，让学生感受到中国传统地域之美，中国传统建筑之魂，增强文化自信。同时，通过初步的引入，学生对传统建筑形态产生了浓厚的兴趣，

结语

本次教学内容为造型基础一的总结课程，以场景创意设计为题将课程中形体特征、比例分析、透视表现、光影塑造融合其中，既复习本门课程，又承接后续动漫设计课程。本次课教学首先以问题导入，让学生讨论自己印象深刻的动漫作品，通过讨论，大家发现自己喜欢的动漫作品以日漫、欧美动漫居多，体会到动漫对青少年深刻的影响，也体会到自己作为动漫人对中国传统文化传承的使命。从思想上让学生重视学习传统文化艺术之后，教师详细分析中国传统建筑的分类和结构特征，学生饶有兴趣。在理论初步了解之后，学生进行实操，从徽派建筑入手临摹然后创意设计。本次课堂教学，而是充分运用德育的学科思维，提炼专业课程中蕴含的文化基因和价值范式，在“润物细无声”的知识学习中，让学生自己感受体会提炼，将爱国爱家、自信自强的精神融入理想信念。