■甘肃省张掖市甘州区第一幼儿园 孙旭君

幼儿成长会受到幼儿园、家庭、社会等多个教育环境的影响。在幼儿成长过程中，它们各自发挥着自身的教育功能，但是传统观点认为幼儿园是教育幼儿的地方，家长只负责抚养。但是，无论是各项研究，还是实践探索，都已经证明在幼儿成长过程中家庭教育的地位不可替代。

在幼儿认知水平的提高、语言能力的发展、情感调控能力，以及良好的行为习惯与思想品德等方面，家庭教育所产生的影响深刻而长远。因此，新时期，家长要明确自己在孩子成长方面应该承担的责任，要配合幼儿园开展各项教育活动，从而通过家园合作，逐步构建起“合作伙伴”关系，形成家园教育合力，进而真正促进幼儿和谐健康发展。本文将简单阐述家庭配合学前教育的意义，并详细探讨家庭配合在学前教育中的重要性。

一、家庭配合学前教育的意义

（一）家庭配合有利于学前教育取得实效

苏霍姆林斯基是著名的教育家，他曾经说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”这句听起来有点像绕口令的名言中蕴含着深刻的道理，它告诉我们家庭教育和学校教育在幼儿成长过程中具有不同的功能，只有家园共育形成教育合力，才能更好地促进幼儿和谐健康地发展。幼儿园学习、游戏的成果，需要在家庭教育中进行巩固，从而在家长的配合下使学前教育教学取得实效。

（二）家庭配合体现了家长在教育子女方面的权利与义务

《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，对家长教育与抚养子女方面都提出了相应的责任与义务。也就是说家长教育子女既是他们应尽的义务，更是他们享有的一项神圣不可侵犯的权利。新时期，家庭配合学前教育，是家长教育子女的权利与义务的重要体现。

（三）家庭配合有利于发挥家长教育资源

幼儿家长从事各行各业，他们对自己的孩子最为了解，因此学前教育要发挥家长这个优势资源，对幼儿进行有针对性的教育。同时通过发挥的家长教育力量，丰富幼儿园的课程资源，拓宽幼儿园开展各项教育教学活动的形式。

（四）家庭配合学前教育是幼儿成长环境复杂化的要求

随着文化多元化发展以及互联网技术的日新月异，各种不利于幼儿成长的文化元素，甚至一些色情、暴力信息都会侵蚀孩子们的思想，弱化幼儿园的德育效果，从而对幼儿身心和谐健康发展产生非常严重的影响。在幼儿成长环境复杂化的大背景下，我们有必要开展家园合作，通过家园的密切配合为孩子们营造一个良好的成长环境。

二、家庭配合在学前教育中的重要性

陈鹤琴先生是我国著名的教育家，他曾经说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭和幼儿园可以单独胜任的，必须双方面共同合作方能得到充分的功效。”在《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《学前教育指导纲要》等多个学前教育文件中也都阐述了“综合利用各种教育资源”的重要性。其中家庭密切配合学前教育教学活动，对于学前教育获得良好的效果起着特别重要的作用。

（一）家庭配合为幼儿提供丰富的学习机会

各个家庭拥有丰富的教育资源，在幼儿园课程资源开发的工作中，我们尝试挖掘家长资源，并积极利用，从而有效丰富了幼儿园的课程资源。如我们可以把从事不同行业的家长请到幼儿园，让他们现身说法，为孩子们讲述各自的职业特点，让他们了解叔叔阿姨们都是怎样工作的，从而可以拓宽他们的视野，丰富他们的知识。因为有了家长的参与，孩子在学习与游戏时也会更积极主动，同时也满足了他们对成人世界的好奇心。

有些幼儿园使用的是主题式课程，幼儿教师会根据主题的不同，设计一系列的家园共育活动，并挖掘家长资源运用于教育教学活动中，此时就特别需要家长的密切配合。如在主题为“认识特殊电话号码”的教学活动中，有的教师就把班级里有警察、医生、消防队员等从业经验的家长邀请到活动中，通过他们的专业讲解，以及他们组织的自救、逃生学习活动，使孩子们获得了直接的经验，而这种新颖的教育教学方式也给他们留下了深刻的印象。在主题为“各行各业”的主题教育活动中，有的教师更是让从事不同行业的家长亲自来园为孩子们介绍自己的职业。孩子们对有成人参与的教学活动更感兴趣，也觉得更有意义，所以每每都能认真听讲、积极参与，使教育教学取得了事半功倍的良好效果。

（二）家庭配合有利于丰富幼儿园课程内容

现代幼儿园综合教育主要以主题教学为载体，而主题教学具有生成性的特点。在主题教学中发挥家庭的教育资源，是丰富幼儿园课程内容的重要举措。如在中国传统节日主题教学中，清明节来临之际，有的教师邀请家长配合幼儿园开展亲子活动，利用节假日带领孩子们扫墓、踏青。家长们通常都会抽出时间带领孩子们参加各项社会实践活动，让他们了解中国传统节日里的民俗习惯，接受传统文化教育。每次由家庭配合进行的社会实践活动，都能为我们进行主题教学提供丰富的课程资源与大量的生活化素材，使各领域课程内容都得到了极大的丰富。如以清明节亲子社会实践活动为例，家长带领孩子们放风筝，引发了幼儿园“风筝”绘画、手工制作等艺术领域活动的构想、生成了语言领域关于清明节的经典诵读活动、科学领域探究风筝升上天空的原理等课程。

（三）家庭配合有利于教师与家长进行互动

在教育子女方面，家长的能力水平参差不齐，教育孩子的知识也非常有限，有的家长教育观念还比较陈旧落后。在家庭配合学前教育教学各项工作的过程中，教师要发挥自身的专业优势，对家长教育子女进行针对性的指导。一方面可以提高家长教育子女的能力，另一方面可以使教师与家长的互动得到增强，这为我们进行家园共育，并形成教育合力打下了良好的基础。如在培养幼儿生活自理能力的活动中，我们把幼儿园教学内容、组织的各种活动，以及孩子在活动中的表现等都及时反馈给家长，并要求家长在家庭教育中也对孩子提出同样的要求，凡事不能包办代替，要给孩子自主探究、自我服务的机会，从而使他们在幼儿园接受的教育能够在家庭生活中得到进一步巩固，而不是因为家庭教育的缺位导致学前教育成果功亏一篑。

（四）家庭配合有利于良好亲子关系的建立

随着经济的发展，人们的生活节奏越来越快，家长陪伴孩子的时间是有限的，但就是在有限的时间里，有的家长也仅仅是“陪着”而非“陪伴”，导致亲子关系非常紧张。为了改变这一现状，让家庭配合学前教育是一条有效的途径。如很多幼儿园每年都要举办大量的亲子活动，在活动中，家长要和孩子一起合作完成任务，通过共同参与活动，使亲子间更加默契，互相更加了解。在亲子活动中家长和孩子要在遇到困难时相互鼓励，在获得成功时一起庆祝；在孩子受了委屈时，家长及时给予安慰等等。家庭配合学前教育，家长积极参与亲子活动，也为孩子们体验亲情搭建了平台。

在幼儿成长的过程中，家庭教育具有不可替代的意义。特别是幼儿良好行为习惯与品德的形成，家庭教育起着决定性的作用。新时期，家庭配合学前教育，通过家园合作形成教育合力，促进幼儿和谐健康发展，这已经成为学前教育的一个重要发展趋势，也受到当前学前教育专家、学者的极大关注。本文对家庭配合学前教育的重要性进行了详细探讨，为相关研究与教育实践提供了有价值的参考。