摘  要：青少年是一个国家发展的希望、是未来国家的主要建设者，青少年拥有正确的思想价值观念是非常重要的。该文简述了社会主义核心价值观渗透到政治教学中的重要性，并提出了一些实际策略，让政治课程更好地与社会主义核心价值观相互结合，让学生深刻理解社会主义核心价值观的深刻内涵，将学生培养为社会主义事业的优秀接班人。文中笔者阐述了自已的观点。

关键词：社会主义核心价值观  政治课  教学  实践对策

中图分类号：G633                            文献标识码：A                     文章编号：1672-3791（2021）11（c）-0248-03

On the Practical Countermeasures of the Infiltration of Socialist Core Values into Political Teaching

GAO Lingli

（Wuwei No.23 Middle School， Wuwei， Gansu Province， 733000 China）

Abstract： Teenagers are the hope of a country's development and the main builders of a country in the future. It is very important for them to have correct ideas and values. This paper briefly describes the importance of socialist core values in political teaching， and puts forward some practical strategies， so that political courses can better combine with socialist core values， let students deeply understand the profound connotation of socialist core values， and train students to be excellent successors of socialist cause. In this paper， the author expounds his own point of view.

Key Words： Socialist core values; Political course; Teaching; Practical countermeasures

新的時代，人们的思想观念受到各方面因素的影响，多种价值观念并存。如何让青少年树立正确的价值观念，形成稳定的价值体系是国家、社会和教育工作共同关注的重点，将社会主义核心价值观渗透到政治教学中，利用政治课程的优势培养学生的社会主义核心价值观具有重要的意义。

1  社会主义核心价值观渗透到政治课教学中的重要性

1.1 多元观念影响

随着全球化经济的深入发展，世界各地区间的文化交流日益频繁和密切，展现出非同与以往的多种观念共同发展的趋势。我国社会内部也展现出文化的丰富性，各种外来的文化思潮不断刷新着人们的传统认知，促使人们的思想不断开放，容纳更为多元的文化价值。这些文化首先就影响到接受能力较强的青少年群体中，使得青少年的价值取向呈现出个性化的倾向。随着中学生的身心逐渐发展，思想能力和认知水平不断提高，逐渐形成了自身的认知体系，对于社会中的一些事件逐渐有了自己的想法。但外来的一些观念中不免会存在一些糟粕，一些比较腐朽的、落后的思想，甚至是不良的思想观念，也有可能会影响中学生的价值观念，可能会产生价值观念的偏差或是畸形。

1.2 现实功利主义影响

随着社会主义市场经济的深入发展，市场经济的观念逐渐深入人心，市场竞争、利益为本的思想逐渐影响人们，社会上普遍形成了过分看重经济利益，而忽视价值伦理的倾向。中学生从小成长在这样的环境之下，也影响了中学生的价值观念，将经济利益放在了一切问题的首要前提，功利心太过强烈。国际和社会中逐渐爆发的一些恶性世界和政治、经济丑闻也影响了中学生传统的价值观念，不禁会怀疑课本中强调的奉献精神、追求真理、崇尚道德的观念在今天是否有坚持的必要，这时，一些功利主义、过度娱乐化、物质主义等倾向对学生的价值观念产生了影响。

1.3 过分强调个体主义

随着各种文化潮流不断涌入，西方的一些思想受到人们的关注，个体主义的思想被广泛地引入国内，尊重个人、展现个体个性的思想受到人们的欢迎。但在社会中存在将个性化片面强调的情况，错误地引导了中学生的价值观念，形成了过分强调个性，甚至个人主义等思想，将个体在集体中的作用过分凸显，忽略集体的作用和价值，强调一种个人英雄主义，在集体中索取重于奉献等思想，逐渐将传统的集体主义精神抛弃一边，不利于中学生养成正确的价值观念。

2  社会主义核心价值观渗透政治课教学的实践对策

2.1 科学合理制定教学任务

社会主义核心价值观是树德立人的重要内容，将社会主义核心价值观渗透到政治教学中能够培养学生形成正确的价值观念，将社会主义核心价值观践行到实践活动中去，培养出能够为中国建设贡献力量的社会主义接班人。社会主义核心价值观要深入到每一门学科之中，在增强学生知识能力的同时树立起正确的思想观念。政治教师尤其应该将社会主义核心价值观渗透到政治课程之中，将政治课程内容与社会主义价值观良好地结合起来。教师要充分理解和领会有关部门强调培育和践行社会主义核心价值观的内涵，领会其实施意见。并且要结合学生的实际情况将社会主义核心价值观结合到教学任务当中。依据有关的培养方案，确定培养社会主义核心价值观的任务要求，做好教学计划工作。通过社会主义核心价值观的培养让学生认识到社会主义核心价值观的重要性，了解其重要的地位和价值，对其包含的内容有更加深刻的理解，增强学生分辨社会中各种思想潮流的能力，面对生活和社会中的不同事件的分辨能力，能够坚持正确的观点。引导学生形成民主法治、自由平等、公平正义等思想观念，让学生成长更加合格的社会主义建设者和接班人。

2.2 构建互动课堂，营造良好课堂氛围

良好的课堂氛围能够让学生感到积极和愉悦，能够带动学生自觉地参与到课堂互动中来，提升学生的学习积极性，让学生在良好的课堂氛围中感受到社会主义核心价值观的核心思想，使其受到心灵的触动，升华自身的理想抱负。教师在政治课教学中要改变传统教学“灌输式”的教学方式，给予学生更多的自主权，营造互动、开放、积极的课堂氛围。例如，学习“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”相关内容时，教师可以将学生分为几个学习合作小组，让学生在小组内展开讨论。教师要提供给学生一些讨论主题，例如，“为什么要又好又快发展？”“统筹兼顾和协调一致对发展有什么影响？”，让学生针对这些问题，在小组内展开积极的讨论。教师也要参与到学生的讨论中去，认真观察学生们的讨论情况，及时给学生一些指导。学生在讨论中出现一些无法解决的问题时，教师要帮助学生理清思路，找到解决问题的方式。同时教师要注意维护好课堂秩序，提升互动课堂的质量，让学生真正在交流中能够有所收获。在讨论结束后，教师要对学生的讨论情况进行总结，启发学生理解到社会主义核心价值观中的“和谐”理念在我国发展和建设中的重要价值和意义，让学生充分意识到“和谐”的重要性，培养学生坚持和贯彻社会主义核心价值观的意识。

2.3 引入生活案例，强化理解体会

社会主义核心价值观根植于人们的生活之中，也体现在社会生活之中。教师在政治课上应该更多地将社会主义核心价值观与学生的日常生活相连接，运用生活中的真实事件和案例，拉近政治与学生的距离，让学生理解到生活中体现和包含的核心价值观念，能够以正确的态度看待社会和生活中的事件，增强自身应对类似事件的能力。例如，在学习政府的职能相关课程时，教师可以将社会主义核心价值观的“法治”观念渗透到课堂当中，列举报道中的某些违法官员，由于腐败、贪赃枉法等知法犯法的恶劣行为受到了应有的法律惩罚。让学生深刻理解“法治”思想中包含的深刻观念，意识到“法治”在社会和国家治理中的重大作用和必要性，培养学生自觉遵法、守法，维护法的意识，提升学生的“法治”思维，促进学生养成正确的价值观念。

2.4 在实践中深化价值理念

社会主义核心价值观作为一种思想观念，需要在实践中得到深化，只有经过实践，社会主义核心价值观才能深化为学生的思想体系，在学生的头脑中形成深刻的经验记忆，为以后的行为提供更好的指导。教师在政治课堂中可以展开丰富的教学活动，让学生更好地理解社会主义核心价值观的深刻内涵。例如，在學习民主监督的相关内容时，教师可以组织学生进行一些主题活动，可以展开班级辩论会，选择生活中的一些热点事件展开辩论，让学生自主选择代表的正反两方，分为两个辩论小组，针对各自的辩论观点充分准备，找到多种辩论角度，深刻地理解“民主”的内涵，并理解民主监督在我国政治体制中的重要作用。教师还可以带领学生走出教室，组织学生到学校附近的居民委员会参观，让学生了解到实际的民主选举情况，可以和当地的委员进行积极的沟通，加深学生的情感体验，丰富学生的直接经验，让学生加深对社会主义核心价值观的理解，从而能够引导自己的行为，提升学生的素质。

2.5 课堂教学结合德育活动

政治课程要与德育活动结合起来，以德育活动为平台密切结合社会主义核心价值观，积极开展社会主义核心价值观的有关活动。可以开展一些青少年书信大赛、时事教育比赛、演讲比赛等活动。在开展以“中国梦”为主题的演讲比赛时，教师要给予学生充分的指导，让学生在演讲中引入更多的社会主义核心价值观内容。教师要引导学生树立崇高的理想追求，坚持正确的价值取向，将个人梦想和国家梦想有机地结合在一起，展现青少年的精神面貌，为了实现梦想发奋学习、坚持不懈。教师要利用当代媒体设备对学生进行教育工作，教师可以组织学生展开青少年网上行为调查研究，并与学生一起统计调查结果，在统计中学生能够发现青少年在网络使用中普遍存在的一些问题，发现其中的一些特别和突出问题，从而让学生以客观的角度面对问题、正视问题、寻找解决方式解决问题。教师可以在班级中寻找部分政治素质过硬的学生，在班级内展开“舆情监控”活动。在面对社会中的热点事件时，积极地引导班级内学生以一种正确的价值观念来看待问题，分析社会现象，保持科学理性的思维方式，带动整个班集体形成正确的价值观念。

3  结语

综上所述，将社会主义核心价值观渗透到政治课程中是实现社会主义核心价值观教育的重要方式，教师在教学中要不断提高自身的教学能力，创新教学方法，唤起学生的理性认知，树立起社会主义核心价值观念，并深化为行为指引，将学生培养为优秀的社会主义建设者和接班人。

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作者简介：高玲丽（1982，1—），女，汉族，辽宁昌图人，本科，中学二级教师，研究方向为初中思想政治教育。