史宜斌

为了了解一名学生衣服遗失的事，一个周六，我来到学校查看监控视频。

在查看的过程中，我无意看到周二课间时，班上的七八个孩子在教室门口疯闹的场景。当时真是气不打一处来。因为就在前一天的班会上，我们刚刚制定了班级公约，强调了课间安全。我把这段视频拷贝下来，打算在下周一的班会上播放，并严厉处罚这几个学生，以儆效尤。

当天晚上，我又观看了学生疯闹的视频。边看边想，如果只是把视频放一放，再对相关学生斥责一通，效果能有多好呢？也许过两天，他们就忘得一干二净了。怎么样才能让学生们入脑入心呢？

思来想去，有了，视频没有声音，如果给它配上解说词，一定有意思。说干就干，我反复播放视频，边看边想边写。反复修改几遍后，读一读，有几处竟惹得自己也情不自禁地笑起来。

周一的班会来了。“同学们，你们喜欢看电影吗？”“喜欢！”“好，这节班会我们来看一部电影。”话音未落，教室里一片欢腾。

“电影”开始了。孩子们睁大好奇的眼睛，兴奋地对着画面指指点点，边看边笑，还不时叫出视频中出现的同学的名字。

第一遍看完了，大家意犹未尽，嚷着再看一遍。我不动声色地说，没有声音不过瘾，第二遍老师给视频配上音。学生们个个露出期待的表情。

“首先亮相的是王少侠和周女侠。王少侠身强力壮，摩拳擦掌，气势逼人。”

“这时，武林后起之秀——‘打不倒的小浩隆重登场！”

“张大侠跪拜天地，口中念念有词：‘苍天啊，请赐予我力量吧！”

“周女侠则越战越勇，脚踹肖少侠，追打张小侠，飞踢王一腿，对手纷纷退让。”

“两人玩起了西班牙斗牛……”

我的配音，不斷被孩子们一浪高过一浪的笑声打断。解说完毕，教室里响起了热烈的掌声。

渐渐安静下来后，我问孩子们看了视频有什么感受。前两个发言的学生说：“老师写得太好了！”“老师的解说很生动。”我赶紧引导他们就视频中同学的行为发表自己的看法。孩子们回过神来，纷纷举手。有的说，这些同学违反了我们的班级公约;有的说，这些人的行为很危险;有的说不能在教室门口疯闹。一位视频中的“好汉”主动发言，说自己做得不对，下次不会这样了。

“那么，如何安排我们的课间十分钟，不再发生这样的事情呢？”我问。

“还像以前那样，下课后大家去打乒乓球、打篮球、跳绳。”“值日干部和其他班干部要负责，及时制止疯闹现象。”“对不听劝告的，要罚站或罚抄书。”大家七嘴八舌，各抒己见。

讨论完毕后，我回顾了曾经发生在我们班的因课间疯闹引发的一起纠纷，列举了上周其他班级的一起小事故。大家静静地听着，表情严肃，若有所思。

一节别开生面的班会结束了，留下了笑声，留下了思考，我相信也会长久地留在孩子们的心上。

责任编辑/周小益