学校简介：北京中学以“世界因我更美好”为校训，崇尚“和而不同，乐在其中”的校风，以“享幸福人生，做中华栋梁”为培养目标，遵循“国际化、现代化、高品质”的办学定位，努力构建符合现代教育观念的新型教育模式，探索素质教育实施和国际化办学的有效路径，培养适应未来社会需求的、全面而个性化发展的学生，致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校。

教师简介：肖中，特级教师，长期担任文理科实验班语文教学工作。擅长阅读和写作教学，对高考作文方向研究颇深。

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

①慎独则心安：自修之道莫难于养心。心既知有善知有恶而不能实用其力，以为善去恶， 则谓之自欺。方寸之自欺与否，盖他人所不及知，而己独知之，故《大学》之“诚意”章， 两言慎独。——清末重臣曾国藩

②一念之欲不能制，而祸流于滔天。——宋代思想家 程颐

③以小善为无益，以小恶为无伤，凡此皆非所以安身崇德也。——宋代王安石《致一论》

古人历来重视品德修养，也提出了不少“修身”方法。“慎”是中国古代修身、处世很 重要的一种智慧。以上三则名言分别从“慎独”“慎初”“慎微”三个角度阐述了修身的要义。 读懂古人“慎”的智慧，人生自然能从容不迫。

请结合材料，联系现实生活，以“慎独·慎初·慎微”为题写一篇不少于 800 的议论文。

例文

慎独·慎初·慎微

□北京中学 蒋芊蔚

“慎独”“慎初”“慎微”这三个概念分别出自古人的三句话：“君子慎其独也”，“君子慎初，圣人存戒”和“慎微防萌，以断其邪”。其意义分别为独处时需谨慎、事情开头时需谨慎和小节处需谨慎。这三者在古代是圣贤君子的修身之道，而对于我们学生而言，它们更是取得学业成就，塑造个人品格的重要途径，有着极其重要的意义。

三“慎”中“慎独”为首。慎独是一个人自觉性和意志力的体现。有些人认为只要不让别人看到自己违反规则便无伤大雅，于是在无人监督的情况下，便放松了對自己的要求，久而久之，对规则的敬畏之心逐渐磨灭，便很难不在大众面前暴露出自己的真实面目。因此，抱有慎独的态度是为了让我们一以贯之，养成自律的习惯。有了自我约束的保障，才能把想法付诸行动，才能把理想变为现实。“举头三尺有神灵”，说的就是“慎独”的道理。

有了严于律己的态度，还要有“慎初”这种重要的方法。俗话说：良好的开端是成功的一半。走好了第一步，往往能够找到正确的方向，坚定信心，今后的努力便能达到事半功倍的效果。另一方面“慎初”也教导我们三思而后行，“凡事预则立，不预则废”，切忌意气用事，不犯鲁莽导致的错误，避免“早知今日事，悔不慎当初”的结果，它把握着事物的源头，为我们走向成功之路奠定了基础。

掌握了方法之后，还要具备“慎微”的视野。在知识的学习上，应该见微知著，以小见大，以此不断提升自己的能力;在道德层面上则必须防微杜渐，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。如此日积月累，才能“积跬步以至千里”，“积小流以成江海”。这是修身过程中延续最久的，也是最能体现出人与人之间差距的一部分，所谓“细节之处见成败”便由此而来。

想要做到“慎独”“慎初”“慎微”，就应该抱有自觉的态度，掌握先思后行、事事规划的方法，开拓多个角度的视野，大处着眼，小处着手，必然能够走上君子圣贤之道，锤炼出良好的品格，培养优秀的习惯。以慎独为态度，以慎初为方法，以慎微为切入角度，生活中的许多难题将迎刃而解，君子之心也就可以修成了。

评点：文章亮点有三：一是作者对“三慎”的概念解说到位，开篇通过古人话语引出该组概念，并对此的意义和作用做了清晰的界定，观点就此得以明确;二是结构合理，作者将概念和观点明确后，接着分别从“态度、方法、视野”三个维度对“三慎”进行了逐个分析、论证，三者关系有机统一，条分缕析，逻辑清晰;三是语言精简，引用恰当，在遣词造句，谋篇裁剪上特别讲究，详略得当。不足之处，论据单一。全文只有引用，显得单调，另外对“慎微”以“视野”来统领，稍显不足。

（编辑：李跃）