崔建红

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

1919年5月4日，北京三千名学生涌向街头举行集会游行，掀起了反帝爱国运动。

1956年，31岁的黄旭华“神秘失踪”，从此，隐姓埋名30年，为中国核潜艇奉献一生，他说自己“属于中国，无怨无悔”。

1978年3月7日，17歲的倪军经过努力学习，成为恢复高考后第一批到上海交通大学报到的大学生之一。

2005年23岁的赵立杰选择了当一名飞行员，为了梦想，他苦练英语，勇闯难关，最终成为一名优秀的机长。

2016年8月21日，里约奥运会，中国女排历经坎坷12年后再次夺冠，这些姑娘平均年龄24岁。

一代代青年人为人类、为人生勤学苦读，为梦想执着奋斗，为国家前赴后继，留下了一段段历久弥新的青春记忆，树起了一座座功勋卓著的青春丰碑。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此以“高山”为名写一封信，留给下一届高一新生阅读。

写作指导

这是一则任务驱动型作文材料，要深入研究材料和要求，明确写作任务。

从材料来看，有两个特点：1.突出百年奋斗史，展示了不同时代背景下青年人立志创业兴邦的过程。2.强调青年人的责任意识。几乎每个材料都强调了人物的年龄以及他们立志、报国的过程。

从要求来看，“留给下一届高一新生阅读”，包括两点内涵：一是写作对象，可用书信体的方式，或按一般文章格式来写，从语气和文字上体现写给高一新生;二是突出考生的身份特征。考生既是材料中代代青年的继承者，对高一新生而言又是先行者和引导者，写作过程要表现出其“继往开来”的作用，从个人理想与国家发展大业发展关系出发，回溯历史，立足现实，展望未来，突出当代青年人的责任使命。

例文

以梦想，荐轩辕

——给高一新生的一封信

□河北省唐山一中  任易禄

亲爱的学弟学妹：

展信佳！

我是即将迈入高三的你们的同校生，在我为人生理想奋斗拼搏之际，在你们踏上新一轮征程之际，我有三句话赠与你们，以示激励与祝福。

人生在勤，不索何获？愿你们勤学苦读，为自己拼搏。“学习”二字，一直伴随着我们的成长。你们可能厌倦了这一字眼，殊不知这其中凝聚着中华民族亘古不变的探索精神，是无数先辈的经验之谈。从恢复高考至今，万千学子在求学路上热血狂奔，为青春增色，为梦想奋斗。此番赴考，并不是因为高考决定了你人生的成败，而是想要在最好的年华体会什么叫“全力以赴”，待到回首拼搏的那段青春而热泪盈眶。

执着奋斗，为梦想扬帆。愿你们磨砺意志，终达彼岸。人生不止眼前的苟且，请将你们的诗与远方沉淀于内心，化作永远的航向，终有一日你们会踏上离乡的路奔赴大学，从此“床前明月光”只剩冬夏，再无春秋。在世俗的浪潮里，梦想就是引路灯，它是赵立杰苦练英语的动力，是中国女排夺冠路上的一次次拼搏，是无数先人前赴后继的彼岸，也是你们迈向世界，迈向光明的目标。终有一天，我们会在那里相遇，目之所及，皆为欣喜。

不负时代，应潮而起。愿你们胸怀祖国，为时代增光。从1919年的那次呐喊，5月4日便烙上了青春的烙印，同为青年的我们怎能落后？黄旭华隐姓埋名30载，用一生诠释了“忠于祖国，忠于人民”的誓言;黄大年受任于复兴之际，毅然回国奉献一生为祖国奠基;数代塞罕坝人受命于建设之际，奉献青春，终让瀚海变绿林……历史的接力棒落到了我们身上，我们终有一日要迈出象牙塔，带着祖国、人民的期望，乘着青春号驶向远方……

有人说，中国是可以容纳各种生活姿态的原野，更是众人朝同一目标奋力奔跑的征程。只要我们心怀国家，同心协力，同舟共济，便不必担忧我们的国家不繁荣兴盛，人民不幸福安康;更不必焦虑个人成功会被如何解读，心之所向，无问东西！

踏浪碧海豪情在，又见东风卷潮来！拼搏吧，学弟学妹们，青春的号角早已吹响！奋起吧，我们与祖国同在！

愿学业进步，实现宏愿！

学长：高山

2019年×月×日

评点：文章完美地完成了此次作文的写作任务：首先，作者采取书信体的方式，将自己对材料的认识融入写作过程中;其次，作者以先行者的身份，与高一新生分享自己对“青年”“奋斗”“梦想”等词语的理解，具有很强的说服力和感染力;第三，构思新颖，思路清晰。文章以送高一新生的“三句话”作为行为线索，层层深入，逻辑分明。

（编辑：于智博）