叶菡

摘  要：在美学教育中融入传统文化设计有着广泛而深远的意义，美学课程有着渗透传统文化的先天优势。传统文化涵盖人类生活的各个方面，比如色彩、图形等，这些素材都可以应用到美学教育中，用于提升幼儿的审美能力和创意思维。幼儿教师要对传统文化的内涵进行调研，抽取出适合融入美学教育中的内容，用以拓展幼儿的见识，促进他们的全面发展。

关键词：幼儿美学教育  传统文化设计  价值  路径

中国传统文化源远流长、博大精深是先人留给我们的宝贵精神财富。每个中国人都应该承担起传承传统文化的重要职责、幼儿园的教育活动也需要融入传统文化设计。促进幼儿的全面发展。幼儿园美学教育旨在培养幼儿的审美能力。如何在美学教育中融入传统文化设计，是一线教师必须思考的重要问题。

一、幼儿美学教育中融入传统文化设计的价值及意义

我国是世界四大文明古国之一，历史文化源远流长，博大精深的中国传统文化使我国的世界影响力越来越强。目前，全球范围内都在掀起“中国风”，这为宣传和弘扬中国传统文化创造了良好的契机。幼儿美学教育在幼儿一生的发展过程中占据极其重要的地位，幼儿美术教师要培养幼儿的综合能力，提升他们的创新精神和审美意识，加强美术课程在幼儿心理发展过程中起到的作用。事实证明，在美学教育中融入传统文化设计有着广泛而深远的意义，美学课程有着渗透传统文化的先天优势。传统文化涵盖人类生活的各个方面，比如色彩、图形等，这些素材都可以应用到美学教育中，用于提升幼儿的审美能力和创意思维。幼儿教师要对传统文化的内涵进行调研，抽取出适合融入美学教育中的内容，用以拓展幼儿的见识，促进他们的全面发展。

二、幼儿美学教育中融入传统文化设计的路径与方法

（一）选择抽象的设计文化元素，简洁几何图案

在我们的日常生活中有着各种各样的图案，其中，几何图案是非常重要的组成部分，具有简洁性、易读性、明确性，在社会生活中已经得到了普遍运用。在幼儿美学教育中，我们教师应该为幼儿选择抽象的设计文化元素，让幼儿认识简洁的几何图案，并让他们对这些图案进行概括和总结，以此拓展幼儿的视野。我在上美术课的时候，准备了一些道具，包括正方形、三角形、梯形、长方形、平行四边形等，我对幼儿进行提问，说出这些图案的名字，然后让幼儿思考如何运用这些图案组成新的图案，比如如何将正方形变成长方形，幼儿置身于这样的氛围中，纷纷开动脑筋进行思考。

（二）色彩明丽

人类进入文明社会之后就开始有意识地使用色彩。不管是原始人利用自然界的彩色颜料来绘制岩画或装饰身体，还是现代人利用计算机进行色彩喷绘和配色设计，都直接反映人类从来没有停止过对色彩的探索。中国传统文化中一直有着“五色”的说法，即红、黑、白、黄、青。这是最纯粹的色彩，任何色彩交杂都不可能得到“五色”。中国传统色彩尚红贵黄。中国的“五色”将整个民族的性格色彩浓缩在一起，成為具有代表意义的视觉表现形式。五色的发现和发展，体现了色彩科学的基本规律，并为中国色彩美学思想做了有力铺垫。心理学研究发现，儿童对明度大的色彩更敏感，而传统的“五色”非常饱满，我在美学教育活动中将这“五色”介绍给幼儿，并让幼儿运用这五色进行美术创作。比如用大红色创作一个福娃娃，用明黄色创作风筝等，幼儿在运用这些颜色进行创作时，会受到传统文化的影响与熏陶，培养他们的审美能力。

（三）有实用操作性，制成手工，增强趣味性

中国传统文化中的很多素材都可以运用到美学活动中，比如让学生借助传统文化制作手工，增强美学教育的趣味性。我经常在教育活动中让幼儿制作有着浓厚传统文化韵味的作品。比如我组织了幼儿剪纸活动，中国剪纸艺术历史悠久，在我国民间广泛流传，是我国文化宝库中的优秀遗产。它题材广泛，风格独特。有民间鸟、兽、花卉剪纸及人物剪纸等，它所反映的内容贴近人们的生活，并以丰富多彩的形式融入我们的生活。我尝试把幼儿剪纸活动作为一项民间艺术特色教育，融入幼儿的美学教学活动中，让幼儿与剪纸零距离的接触，通过看一看、说一说、剪一剪等活动，全身心地去体验这门独特的传统民间艺术。我会经常剪一些富有艺术感染力的作品供幼儿们进行欣赏，例如福字、中国结等。还将幼儿的各式各样的好作品在全班进行讲评，并进行表扬。然后将它列在活动室的“剪剪贴贴角”中进行展出，从而进一步激发出幼儿们学习剪纸的兴趣和动手操作的愿望。我还在班级开展亲子活动“我和爸爸妈妈一起看剪纸”，让家长和孩子一起去看“剪纸艺术展”，或登录网站或看剪纸图书，与孩子欣赏剪纸作品的同时，为幼儿讲述古代传统民间故事，让幼儿体验民间剪纸文化的多姿多彩，丰富他们的审美经验。又比如我带领幼儿进行蜡染，用传统图案涂鸦丅恤等，这些操作方式都有利于幼儿感受传统文化。

总而言之，教师要意识到在美学活动中渗透传统文化的重要性，结合幼儿的现实情况组织丰富多彩的教学活动，以此锻炼幼儿的审美能力和动手能力，为他们的日后发展奠定良好的基础。

参考文献

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