周培强

摘 要：教材内容的信息化，信息应用技术的引入，新课程体系的建立提高了每位学生的科学素养。教师在初中物理教学中引入现代科技知识，可以让课程充满生机和活力，有利于培养和造就新时代的高素质人才，有利于学生学科素养的形成。

关键词：科技信息;教学方式;学科素养

中图分类号：G633.7          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2019）21-124-1

在物理教学过程中，教师要注重向学生渗透现代科技知识，让科技信息融入学科课程的教学，这不仅能培养学生的物理学科素养，而且能使学生形成正确的情感态度价值观。在渗透科技知识时，教师应采取以下策略：

一、改变教学理念，拓宽学科视野

根据学生发展的需要，教师可以在教材内容中加入现代科技信息，让学生正确认识科学与技术的关系，从而大大地提高学生的科学素养。

例如：在鸽子身上捆绑一个磁铁，教师提问：鸽子为什么会迷失方向？教师还可以设问：磁悬浮列车为什么能浮起来？通过如此提问，可以在原有教学的基础上，引进现代化科技知识，达到科学技术和物理知识相互促进，从而提高学生的学科素养。

二、创设问题情境，提高学习兴趣

1.利用历史趣闻，吸引学生的注意力

在学习《压强与浮力》这一章时，教师可以从马德堡半球实验引入气体的压强，从莱特兄弟的飞机介绍到现在飞机的升力和汽车尾翼的压力，从阿基米德的故事引入浮力，到了解我国“蛟龙号”载人潜水器的下潜和上浮的原理，以调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。

2.卡通画的插图形式，更能让学生喜欢

在学习机械能时，教师可以借助一些图片来了解机械能的种类和影响因素;可以从上海“明珠线的轻轨”设计上来解释能量的转换;从巴本发明的第一辆蒸汽三轮汽车到今天的内燃机和涡轮喷气发动机来了解人类文明的进程……以此来讲解，既形象又生动，更容易让学生接受。

3.科技小实验的渗透，更能让学生体验科技之美

讲完密度知识的应用后，教师可以让学生通过所学知识制作简易密度计，并明白其中的原理。之后在介绍工业上的电子式密度计的工作原理和使用方法时，可让同学们知道现代科技的发展带来的优势，在让学生了解科技的同时，也为下面的学习打下了基础。

4.了解科学前瞻，体会学科价值

在学习物质的物理属性时，教师可以介绍航天飞行器的特殊“外衣”;在学习时，我们还可以把这段内容作为一个情境，让学生走进科学前沿，知道其中的奥秘，激发学习的兴趣。再比如，将爱迪生与白炽灯灯丝这个历史科技小知识作为一个引入，引导学生学习物质的各种物理属性。在讲《走进分子世界》时，可以让学生了解纳米材料及其应用，让学生知道科技的价值所在，让学生知道科学与技术已逐步形成统一，科学技术对生产的高度作用，已使科学技术成为直接的生产力。

三、优化课堂教学，提高课堂效率

1.培养学生正确的思维方式，提升学习效率

初中物理教材内容中的现代化信息板块，更贴近科学前沿，也符合初中生的认知特点。现代科技信息为教学提供一个直观的平台，创设合理的思维情境，使学生体验如见其物、身临其境的感受，从而提高学生的学习效果。

在学习电阻这一节时，教师可向学生介绍：把导电性能介于导体和绝缘体之间的物质称为半导体，半导体经过特殊处理后可以制成光敏电阻、热敏电阻、压敏电阻、发光二极管和集成电路等重要元器件，正是因为这些元件的发明，使得现代电子工业的发展突飞猛进。在学习能源与可持续发展这一章时，可提到新能源领域，它包括核能技术、太阳能技术、燃煤、磁流体发电技术、地热能技术、海洋能技术等。其中核能技术与太阳能技术是新能源技术的主要标志，通过对核能、太阳能的开发利用，打破了以石油、煤炭为主体的传统能源观念，开创了能源的新时代。其中太阳能发电、太阳能供热、核聚变能和核动力等都是正在开发中的新能源，有着广泛的前景。

2.激活创造性思维，培养探究兴趣

现代信息知识给同学们带来的是丰富的想象，从而进行积极的思维，培养学生的观察力、想象力、综合分析力，促进解决问题的能力，培养思维向纵深发展。将电压表或者电流表改装成油量表，从指针所指的刻度就可以知道油箱内油面的高度，其中的原理是什么？将许多个小彩灯串联起来制成了商店门前五光十色的彩灯，由于是串联一个灯泡损坏，这一串彩灯会同时熄灭，但这一问题已得到解决，这是为什么？

四、为生活所需，从物理走向社会

把物理教学与学生的生活体验相联系，把物理问题与生活相结合，引导学生多观察、多思考，增强科学探究的意识，提高学生分析问题、解决问题的能力。教师在教学中要培养学生联系生活实际，用所学的物理知识科学地解设生活中的问题，让学生体会到物理在生活中无处不在，从而感受到物理知识的魅力。

辨别生鸡蛋和熟鸡蛋？熟蛋被扭动时，蛋白蛋黄一起被转动，故转得顺利。生蛋在被扭动时，只是蛋壳受力，而蛋白和蛋黃几乎不受力，根据牛顿第一定律，蛋白和蛋黄由于具有惯性，仍停在原处，几乎不动。于是，蛋壳的转动被拖慢了。类似生活中的小问题还是比较多的，例如：玻璃瓶装的啤酒放入冰箱冷冻室，时间长了会爆裂;油锅里徒手炸薯条，手伸入沸油如探囊取物……等等，学生在充满趣味的教学问题中做到学以致用，提高学生解决生活实际的问题，更科学地懂得生活中的道理。

初中物理教学不仅是传授基础知识的重要阵地，也是培养高素质人才的重要场所。新时代下的物理教学更要注重物理与科技、社会与生活的联系，因此，教师只有积极地将科学技术引入物理课堂，使学到的知识应用于实际，才能使生活更加丰富多彩，才会使物理真正走向社会，进而将学生引向一个更大的天地中去学习物理。

（作者单位：苏州市吴江区盛泽第一中学，江苏 苏州215228）