摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，学生通过阅读不仅能够获取知识，增加词汇量，还能够开阔视野，提高审美情趣。但是，当前小学语文阅读教学的现状并不乐观，教学理念落后，忽略兴趣培养，缺少方法指导，不重视课外阅读。因此，教师要针对现状，从教学理念、学生兴趣、方法指导、课外活动方面进行改进，从而提高小学语文阅读教学效率。

关键词：小学语文;阅读教学;现状;策略

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）35-0115-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.35.109

阅读是学生通过大脑对文字信息进行认知、理解、欣赏、评价、创造的一种思维过程，不仅可提高学生的阅读理解能力，还有利于开阔学生的视野，提高学生的语文素养。近年来，随着新课程改革的不斷深入，小学语文阅读教学越来越受到重视，也取得了不错的成效，但仔细分析发现教学过程中仍存在一些问题，对此，教师要从实际出发，采取多种措施，优化小学语文阅读教学，进而提高学生的阅读能力。

一、小学语文阅读教学现状

近年来，虽然小学语文阅读教学取得了一些成效，但阅读教学现状仍不容乐观，教师对语文阅读教学缺乏深入认识，很难激发学生的兴趣爱好，不利于学生阅读能力的提高。

（一）教学理念落后

新课程改革倡导以学生为中心开展教学活动，但当前小学语文阅读教学中很多教师的教学理念并未发生改变，他们认为小学生年龄较小，缺乏自制力和理解能力，因此不适合以学生为主体开展教学活动。从当前小学语文阅读教学的整体情况来看，教师仍占据着课堂主体地位，学生处于被动接受的学习状态，课堂上只能听到教师讲解，很少听到学生发言，加上缺少阅读时间，学生的阅读能力根本得不到提升，更别谈提高思维创新能力了。

（二）忽略了对学生阅读兴趣的培养

从当前小学语文阅读教学的整体情况来看，小学生缺乏阅读兴趣，他们认为看电视、录像、听录音更直观、生动，比看书有趣。究其原因是教师没有采取合适的教学方法，忽略了对学生阅读兴趣的培养。在这种缺乏新的教学方法和手段运用的课堂上，学生自然对阅读没有兴趣。

（三）缺少阅读方法指导

阅读需要一定的方法指导，但在小学语文阅读教学中，教师往往把主要精力用在词句段篇的分析上，很少在学生阅读过程中给予指导。由于缺少阅读体验，缺少阅读指导，学生自主阅读的积极性不高，阅读效率也较低。

（四）不重视课外阅读

现阶段，受应试教育思想的影响，一些教师不够重视课外阅读，因此小学生很少进行课外阅读。在小学语文阅读教学中，教师忽略了对课外阅读的拓展，没有结合教学内容，为学生布置相应的课外阅读任务，也没有为学生提供进行课外阅读的机会，以至于造成了学生阅读面窄、阅读量小的问题。

二、改进小学语文阅读教学的策略

搞好阅读教学对开发学生的智力、开阔学生的视野非常重要。在小学语文阅读教学中，教师要从当前教学现状出发，不断探索、研究，以改进小学语文阅读教学，提高学生的阅读能力。

（一）更新教学理念

受应试教育思想的影响，教师常常无视学生的主体性。这种教学理念显然是错误的，不利于学生阅读兴趣和阅读能力的培养。在小学语文阅读教学中，教师要改变以往以自己为主体的教学理念，让学生通过阅读和思考自己总结文章的中心思想，从而充分发挥学生的主体作用。

（二）培养学生的阅读兴趣

兴趣是学生学习的内在动力。有了兴趣，学生就会对阅读产生兴趣，主动去阅读。在小学语文阅读教学中，教师可采用读一读、说一说、演一演、画一画、唱一唱、比一比等形式，开展丰富多彩的读书活动，培养学生的阅读兴趣，也可通过音乐伴奏、音响视频等现代化教学手段，调动学生的听觉、视觉感官，使他们感受到文章中蕴藏的优美意境，产生强烈的阅读兴趣。

（三）加强阅读方法的指导

在小学语文阅读教学中，教师要教给学生多种阅读方式，包括精读、略读、默读、朗读等，并在这个过程中加强方法指导。精读是学生对整篇文章的仔细研究，在精读过程中，教师要引导学生边读边思考，摸清文章的写作顺序、重点语句、主旨段落，并对不解之处进行批注，进而使学生更准确地掌握文章内容，明确文章的中心思想，加强对文章的理解和感悟。

（四）重视课外阅读活动的开展

在小学语文阅读教学中，教师要重视课外阅读，将阅读教学与课外活动相结合，从而使阅读从课内走向课外，开阔学生的视野，丰富学生的知识。一方面，教师可在课后安排学生阅读与之相关的其他文章，并开展交流会、讨论会，进而使学生的阅读能力在实践中得到发展、提高。另一方面，要充分发挥图书室、图书角的作用，让学生广泛阅读各种类型的读物，从而拓展学生的阅读面，增加学生的阅读量。

总之，要想改进小学语文阅读教学，教师就要不断探索，大胆实践，运用新的教学理念和教学方法，激发学生的阅读兴趣，同时加强方法指导，通过课外阅读拓展学生的阅读面，进而开阔学生的视野，提升学生的阅读能力。

参考文献：

[1]刘程元.小学生语文阅读的现状及指导策略[J].语文建设，2013（24）.

[2]陆小平.关于小学语文阅读教学的几点思考[J].中国教育学刊，2011（S1）.

[责任编辑 谷会巧]

作者简介：张锋（1976— ），女，汉族，浙江绍兴人，小学高级，研究方向：小学语文阅读。