奉梅

随着信息技术的进步和广泛应用，“互联网 +”对各个行业都产生了巨大影响，在此过程中，互联网信息技术与传统行业的融合发展不可避免。新时期结合“互联网+”时代的影响，对高等教育活动进行改革创新，探索全新教学模式的构建，突出人才培养工作的信息化和时代化程度，切实增强人才培养工作的科学性和有效性，为人才的未来发展做出正确指引。作为会计专业必修课之一的财务管理课程，如果将“互联网+”与实践教学模式改革结合起来，必将取得事半功倍的效果。

一、目前财务管理课程实践教学存在的问题

受“互联网+”时代影响，人才培养工作出现一定变化，通过对财务管理课程教学情况进行分析发现， 传统人才培养模式和教育教学活动无法与新时期社会人才需求相适应。如何结合人才培养工作的基本情况构建更完善的培养体系成为教师和学生重点关注的问题。基于此，对高校当前财务管理课程实践教学活动进行分析发现，主要存在以下方面的问题。

1.理论教学为主，实践教学不足。受传统教育理念和本科教育理念的影响，高校在开展人才培养工作的过程中存在不少问题，尤其是过于重视理论知识教学，虽然部分高校已经认识到提高人才实践技能的重要性，但实践教学效果不够理想，较少对学生的未来职业发展需求进行有针对性的实践教学创新，理论实践一体化教学落实效果不够科学，无法促进学生实践能力的提升，对人才培养工作的深入推进造成了阻滞。新时期结合高校人才培养工作的现实需求，有必要积极探索教学改革措施，促进实践教学模式改革，突出实践教学的信息化程度和时代化程度，全面增强人才培养工作的综合效果。

2.双师型教师匮乏，师资缺乏保障。高校在组织开展实践教学活动过程中，师资保障尤为重要，只有全面提高师资能力，才能促进实践教学工作的顺利开展。而实际上，理论和实践经验都很丰富的财务管理双师型教师严重匮乏。造成这种现状的主要原因是高校教师长时间局限在课堂活动中，不能与时俱进地对自身实践教学能力加以培养，从而导致高校双师型师资保障能力弱化，直接结果就是财务管理实践教学的效果不够理想。

3.实践教学条件与实践教学需求不匹配。高校开展实践教学活动，就要为学生打造良好的实践平台，全面提高实践教学活动的综合发展成果，需要加大资金投入，为学生创造必要的实践教学条件，突出人才培养效果。由于财务管理课程的特殊性，实践教学条件的要求较高，但综合分析当前高校组织开展财务管理课程实践教学活动的基本情况看出，由于多种因素的局限，构建高质量的实习实训场地存在障碍，校外实习基地的建设也有困难，影响实践教学活动的开展。

二、“互联网 +”时代财务管理课程创新实践教学模式的主要途径

为了有效改善财务管理课程实践教学目前效果不够理想的情况，促进实践教学质量的提高，通过互联网技术，积极探索财务管理课程实践教学模式的改革创新，确保循序渐进发挥实践教学的重要作用，为高素质人才培养工作的优化开展奠定坚实基础。

1.转变思想觀念，形成“互联网 +”实践教学思维。随着互联网信息技术的蓬勃发展，信息技术对高校教育教学的影响日渐深入，如何结合“互联网 +”模式探索全新实践教学活动的开展成为高校教师和教研人员重点关注的问题。在积极探索财务管理课程实践教学活动改革创新的过程中，应该多角度、多方位构建科学的教学组织规划体系，为学生提供有效的指导。具体来说，在财务管理课程创新实践教学体系的过程中，财务管理课程老师要从“互联网 +”时代的角度对实践教学活动进行分析， 构建信息化教学思维，尝试将互联网信息技术引入实践教学改革环节，制定更加科学合理的实践教学模式。学校应该积极鼓励更多教师加强对互联网信息技术的应用，探索数字化实践教学改革，实现对多元化教学方法的应用，增强教学活动的科学性和有效性，为学生深入系统学习专业实践知识创造良好的条件。

2.加强对信息化技能的培养，构建“互联网 + 实践教学” 的教师队伍。财务管理课程双师型师资队伍的构建是保障实践教学活动优化开展的基础，在全面系统探索信息化教学的基础上，构建更为完善的实践教学活动体系，增强教学组织活动的科学性和有效性，为学生深入学习和系统探究夯实基础。在全面推进“互联网 +”时代，高校教育实践教学模式建设和创新的过程要加强对教师群体信息化实践教育能力的培养，将互联网信息化教学和实践教学有机结合，构建完善的实践教师体系，增强实践教学活动的科学性、有效性和稳定性。

3.创新教学模式，构建“互联网 + 实践教学”全新教学体系。在正确认识高校传统教学模式弊端和不足的情况下，为了促进学生的个性化发展，确保高校实践教学活动的开展，满足“互联网 +”时代人才培养工作的需求，应该从多角度探索教学改革创新，构建完善的“互联网 + 实践教学”体系。（1）对财务管理课程实践教学方法进行创新，借助“互联网 +”信息技术的应用突破传统实践教学限制，引入课堂派、微课堂、慕课和翻转课堂等教学模式，为学生提供多元化指导。（2）对财务管理课程实践教学内容进行创新，基于“互联网 +”体系的构建引入新的教学模块和教学体系，对教学内容进行科学合理选择，凸显实践教学与学生职业发展的联系，提高教学效果。（3）对财务管理课程实践教学条件进行优化，加强对现代信息技术教学成果的应用，积极打造高校之间的实践教学共享平台，尝试打造虚拟实践教学平台，切实提高实践教学效果。

综上所述，信息技术与财务管理实践教学改革的有机融合，有利于构建全新的“互联网 + 实践教学”平台，为学生自主选择和自主实践创造条件，全面提高实践教学活动的科学性和合理性，切实保障人才培养工作的综合发展成果。同时，高校实践教学工作也在“互联网 +”模式的支撑下探寻全新的发展路径。随着互联网信息技术的发展，在高校教育教学发展过程中通过构建更加科学的实践教学模式，人才培养模式的综合发展成效必然会有所提升，人才培养工作也能逐步实现创新化发展目标。[课题名称：西南科技大学——基于创新型人才培养的财务管理课程实践教学模式研究（编号：17xn0062）]

（作者单位：西南科技大学经济管理学院）