慕课视域下高校健美操教学平台的构建

2019-11-26张文玉北海艺术设计学院公共基础教学部

灌篮 2019年13期

张文玉北海艺术设计学院公共基础教学部

慕课是一种在线学习的课程，其借助网络将课堂知识有序处理并进行组合，让学生走进网络中学习，加强师生与学生间的彼此交流沟通，让学习变得更加自由、方便。传统的健美操课程几乎都是教师面授教学，以课堂学习技术为主，课后学生自主学习的时间和地点都会受到约束，学习设备和学习资源有限。而慕课打破了这个局面，实现线上网络模式，给高校传统教育模式重重地一击，慕课的这种在线学习模式促进了健美操教学的改进。

一、慕课视域下高校健美操教学平台构建的意义

(一)引入慕课是高校健美操教学信息化创新的突破口

信息化技术的使用，打开了教育的广阔视野。融进慕课平台，凭借其数字化、智能化、多媒体化等新亮点，能够将全球最先进的知识聚集起来，让学生走进一个高平台开始学习，开启广阔的学习空间，跟随时代一起进步。在信息网络的彼此联系、彼此作用的过程中，实时掌握学生的最新需求，及时优化教学计划，有效提升健美操教学质量。

(二)促进健美操课程的教学内容多元化

在健美操项目快速发展的过程中，其理论知识、种类、训练方法等广泛地丰富起来，但是，其教学内容无法涵盖最新、最全面的信息，学生无法及时收获这些信息，而慕课的融进，会让学生享受到多元化、大规模的优秀课程。慕课的教学视频内容多姿多彩，多样化的视频以及文字信息的推送，会让学生实时掌握健美操运动的最新情况，有效引导学生朝着积极的方向进行锻炼，实现教学质量新高度。

(三)扩大了健美操课程的受众性

慕课具备着规模化的特征，健美操慕课设计完成后，每一个学生都可以免费注册学习，没有时间和场地的约束，只需要在网络环境下进行，学生不受年龄、年级、专业的约束，自行安排时间挑选自己喜欢的进行理论知识、技术动作、专项训练等方面的学习，相较于传统健美操课，改变了时空、师资以及人数的限制情况，每一个学生都会接受到高效的教育资源服务。

二、高校健美操教学平台的构建研究

(一)高效健美操教学平台构建的前期阶段

1.教学目标的设计

健美操的课程设计要与高校的教学理念相一致，培养健美操应用型人才。另外，课程设计要与社会需求相融合，才能获得较高的成才率，进而让学生成长为对社会有用的体育人才。健美操教学平台构建一定要从教学对象分析开始，兼顾学生的学习动机和目标，进而设计有效的教学目标。

2.教学内容的设计

在教学内容的安排上，不但要遵循教学大纲的规定，还要兼顾学生心理发展规律，清楚学生的学习兴趣、目的、水平等，同时，认真考虑此教学内容能否设计成慕课的形式以及容易程度等，教学内容的设计开始必须遵从这些要求。

(二)高效健美操教学平台构建的核心阶段

1.学习资源的设计

“健美操慕课平台”的内容来源于网站，直接账号登录，将课程内容转成MP4格式导出。在此模块，首先，可添加一些文件资源，如，竞技健美操竞赛规则的电子文档、大型健美操比赛视频等方便学习者学习；其次，可添加网页，教师可通过网页资源在Moodle课程中用HTML编辑器编写网页；第三，可添加URL模块，教师可提供一个Web 链接，把课程资源直观地呈现在课程中，所有线上的能够随便运用的东西，如文件、图片、视频等都能以连接形式给学生运用。

2.学习支持的设计

首先，设计主题风格，Moodle借助设置主题风格的形式进行设置外观，教师或管理员可随自己的意愿自己设计不同的主题风格。其次，设置首页，网站首页作为学习者进入网站的第一个页面，其版面设计、资源展现、导航栏都会给学习带来影响，因此，在网站首页设置中对网站全称、简称和首页说明进行设计，尽量做到版面简洁、操作简单。第三，设置邮件服务器，在学生注册 Moodle 账号、讨论区有新帖或新的回复、作业被老师批改、登录忘记密码的时候，Moodle 系统可向学生发送邮件，一定要设置好发送邮件参数，保证邮件不会出错。

3.学习评价的设计

在 Moodle 的测验模块中安排了相对全面的试题类型库，这样，能释放教师的一大部分工作量。具体方法：首先，新建一个测验，然后进入试题编辑页面，添加试题，编辑完成试题后，可以自动生成题库，最后，进行预览题型并提交答案。另外，教师可以设定反馈信息，答题的正确与否学生都可收到反馈信息，这样会增强师生间的对话，对促进学生的心理发展很有意义。

4.教学活动的设计

首先，添加Wiki超文本系统，能够让学生共享课程的知识。其次，添加互动评价，可分为自我评价、同伴互评和教师评价，通过彼此间的评价，快速发现好的与错误的，技术动作不到位的要及时指出，及时改正动作，让结果更满意。第三，添加聊天功能，教师建立一个学员群，可在群里发布信息和问题。第四，添加讨论区，教师在讨论区发布话题，引发学生进行讨论，通过此种方式，激励学生积极思考，锻炼他们的思维能力。