马思捷 聊城大学

一、相关概念

(一)立德树人

从字义上来讲，立德，就是以德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。也就是说，德行是树人之本，以德行的要求来培养人是教育的根本方向。

(二)立德树人的政治由来

2018年9月10日，习近平主席在全国教育大会上发表了重要讲话。“要把立德树人融入到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”这段讲话，对教师提出了新的教学要求。首先在教学目标上就要做出调整，将“德育”融入到教学过程中，使学生成为德智体美劳全面发展的新时代后备力量。

(三)排球战术

现代排球比赛中常用的战术有“全面型”战术、“快速化”战术、“多变型”战术。“全面型”战术中的“立体化”成为进攻战术的主导。在排球队中，要求每位队员都能够有很好的身体素质、排球技能，不仅可以完成快攻、强攻和后排攻，而且可以在攻势之下，快速结合比赛形式，做出各种战术应对，实现“立体化”的全场战术调整。“快速化”战术即要求队员能够对场上的战况做出快速的反应，这对队友之间的合作、默契以及个人的身体素质、技能都有很高的要求。“多变型”战术包括发球、进攻、防守三个板块的战术。要求队友有良好的战术意识，能够洞察战况，及时做出应对。

二、立德树人与排球战术结合

(一)立德树人与战术目的相统一

排球的战术，是基于排球技能之上的。首先，作为一个排球队员，必须具备良好的排球“基本功”，即传球、垫球、发球、扣球、拦截这几项基本技术。任何一项团体运动为主的项目比赛中，是不会因为个人优秀就可以取得优异比赛成绩的，也不会因为团体技术好，就可以屡屡获胜，这就有了战术的由来。扎实的技术和技能，加上队员之间的战术配合，才能成就一场精彩的赛事。排球战术的目的就是通过正当手段获取比赛的胜利。在这一点上与立德树人有着不谋而合的内在统一。立德树人就是坚持本心的仁义，去做自己认为正确的事情。所有的赛事都应该秉承着公平、公正的心、规则、技术等去对待。而在不少赛事中，队员为了获取胜利，会采取不当的其他手段、方法，这就失去了比赛的公平和意义。例如，有些运动员会在赛前服用违规品，以在比赛中取得超常成绩。但是，这样扭曲比赛目的的运动员还是很少的，更多的是像排球女将惠若琪这样的运动员，坚持日复一日的训练，认真的准备着每一场比赛，曾为了比赛在身体中留下7根钢钉，做两次心脏手术。这样的运动员似乎是用生命在向我们诠释着比赛的精神和意义，也将优良的公正德行传递、感染给身边的每个人。从上述的例子中可以看到，德行对一个人的深远影响。德行主导着你的外在行为，是否选择正确的方法去坚持自己的梦想。若为了梦想丢失了德行，采取了不正当手段，便会给自己的梦想抹上不会消失的灰尘，也没有了训练过程中的开心和比赛努力之后的问心无愧。而当德行为本时，便会为了梦想不留余力，即使技不如人，也会继续奋勇直上。德行为本，便会坚持公正，恰与以正当行为去获取比赛胜利的排球战术目的相统一。

(二)立德树人与战术特点相共鸣

排球战术不仅需要纵观全场的智慧，还需要队友之间高度的默契，这一特点与立德树人中的团结产生共鸣。每一场排球比赛，都需要队员之间赛前多次磨合，这种磨合包含的内容很多，比如：队员之间技能的互补，个人素质的提升、个人技术的习惯特点，一传与二传的相互配合等多方面的磨合点。所有的磨合不仅仅是需要时间这么简单的事情，必须在磨合的时候有团结的意识，敏锐的捕捉到队友的技术特点，并及时配合，完成动作。而不是个人单独的进行技术的练习、技能的掌握就可以出色的完成比赛。这些排球战术的意识与立德树人的另一个谋和点就是，都要尽早传授给学生。德育要从幼时与每件小事做起，排球的战术意识也要在接触排球时，就灌输给学生。学生可能不会理解团结、默契是怎么样的行为，但是在教学过程中，不断的去引导学生如何与队友一起完成赛事，是会潜移默化的将团结的品德意识传输给学生的。例如：在教学过程中，可以设置分组比赛。一队分为普通技能队友，另一队中只安排一名技术高的队员，其他五名队员也是普通技能队友。对其中的技能普通队员进行战术配合教学，使主攻与二传配合较为默契，另一队选择单独进行技术动作练习，不学习战术配合。一节课结束时进行比赛，教师与其余学生进行观战。无论输赢，大家会看到两种不同的打法，一队中每个人都会想着自己可以把球打到对面，另一队中就会出现，队员之间的配合传球。借此告诉学生，个人的优秀不一定可以带来打球的快乐和最后的胜利，但是团队的合作必定会给比赛增加乐趣和更多的可能性。

(三)将立德树人与排球战术教学方法相结合

排球战术教学分为进攻战术教学与防守战术教学。教学过程中教师需要将练习方法与战术意识巧妙结合，将团结意识融入到教学中。以进攻中的“中一二”进攻阵型为例，二传队员应具有传正面一般球和背传一般球的能力，进攻队员应基本掌握2、4号位的正面扣球技术。教师可以在练习过程中，在网的对面抛球给二传队员，二传队员将球传给攻手进行扣球。在这个练习开始的阶段，二传队员会根据自身的技能和判断将球传到认为合适的位置，攻手也会根据主观判断选择时机进行起跳、扣球。这就忽略了攻手的扣球适合高度和二传的传球轨迹等。几次练习之后，教师可以集合，总结刚刚出现的问题，询问队员们如何让二传的球正好与攻手起跳时机相吻合。借此融入德育，言语引导二传的队友，在接下来的练习中去主动配合攻手，将球传到适合攻手的位置。经二传队员观察、思考攻手助跑的距离、起跳高度以及扣球时机等问题，根据这些问题的思索，加上自己技能的练习、提高，逐渐将球传到最适合攻手扣球的最佳位置。这个时候，教师再次将德育引导给攻手，扣球过程是两个队员配合的一个过程，攻手主动去观察二传的传球时机和轨迹。攻手在接下来的扣球时，主动去考虑二传会将球何时传起，会以怎么样的速度传到适合自己扣球的高度，会传到怎么样的方向等问题。结合这些问题，攻手也需要及时做出调整，配合二传将球扣至对面。这样一节课的练习，教师首先教给二传和攻手“中一二”战术，继而分别对二传与攻手进行德语引导，使学生意识到，自己的技能无论优秀与否，都不能决定比赛的精彩和胜利，只有为队友做出合适的改变，不断的去配合队友，才能营造一场不一样的比赛。

而“中一二”战术教学中还会出现一个问题，当二传队友与攻手队员配合多次，彼此已经了解到二传会将球传到多高，攻手会何时去扣球，也就是说，二传队员与攻手队员会出现“定向思维”。但是，实际上，训练过程中，每位队员的技能、素质是不断在提升的，例如，攻手的弹跳力随着练习逐渐提高，那么二传的传球若一直保持在之前所认知的最佳高度，则会给扣球带来一些影响。所以即使彼此之间已经有了配合，也应该时刻观察队友的变化，做好快速的配合。在这个阶段，队员之间已经有了初步的配合，在思想上也已经有了应该主动配合队友的德育战术意识。教师在这个时期，在训练方法上就要加入新的品德教育方法，增加团结的力量。例如，在体能训练时，增加队友之间的接触，让队友彼此相互帮助做一些卧推等难度、负荷高的练习，当体能训练达到一定强度时，队友之间的相互打气、帮助就会增加彼此的感情，多一份默契。同时，在课前，需要准备战术案例和方案，比赛场上会呈现多变性的比赛情况，教学中必须做好准备。教师在课前需要查阅大量的资料，选择德育、团结和战术鲜明的案例。通过观看案例，让学生主动的思考如何在赛场上避免失误，与队友配合默契，呈现团结的队风。教师需要了解学生个人特征、技能掌握、战术运用等方面，结合这些，做出适合学生练习、进步的多种战术方案，方便学生在多种教学情境下，掌握战术的灵活运用。

(四)立德树人与战术应用相融合的关系

学生学习战术就是为了能够在赛场上配合默契，共同促进赛事的胜利。战术应用包括模拟比赛训练应用和比赛应用。在模拟比赛的训练中，队友不断学习、掌握排球战术的应用，彼此间的合作、团结意识也会逐渐加深。也就是说立德树人与排球战术之间的连接会越来越深，呈现出相互融合的现象。好的队伍不仅仅是技术优秀，也要有一定的凝聚力。德，是善恶的区分，是爱心、尊敬、团结等的总称。我们要把立德树人与排球战术结合，以增加团队的默契，坚持比赛的诚信公正。赛场上战术的应用不仅仅体现了队员的体能、素质和技术，也展现了球队的团结、默契。战术的应用可以很好的考验德育是否能对排球比赛起到不可估计的作用。若一场比赛中，队友缺少配合，战术运用就会不流畅，整个进攻和防守都会失去灵活性，就会让对方获得先机。例如，2019世界女排联赛中，中国女排2：3惜败意大利无缘决赛。在这场比赛中，第一局中国女排虽然受到场地限制等原因失去了先机，但在第二局，大家重整状态后，开局打得非常好，主力之间的配合也比上一局更加默契，成功拿下了这局比赛的胜利。这两局的对比显示出双方实力不分伯仲，但取得胜利先后的原因很多。其中最主要的影响就是团队之间的配合。当记者表示意大利当中的18号选手是巨星时，郎平教练也表示，即使是这样，但是我们也是有机会的。这无疑也是告诉我们，个人的优秀，不一定可以决定比赛的成绩，我们要增加每一位队员之间的了解、配合，积累比赛经验的同时，也应该思考如何让团队更加团结、具有不可低估的凝聚力，将战术可以更加灵活的应用在多元的比赛情景下。如此看来，品德中的团结在排球战术的应用中，是很重要的。

三、结论与建议

立德树人与排球战术的目的有着相同的内在，更是对参与比赛的选手有着品德的指导、约束。将立德树人与排球战术的教学相结合，可以更好的弥补队员之间的技能不足，也增加了队员之间的了解，使队员可以更好的团结在一起，对战术的灵活应用起到推动的作用。我们在接下来的排球战术教学中，应该合理的设计教学内容、训练方法与手段，让学生不仅在排球战术上有所进步，也能通过排球战术的习练进行德育，时刻给学生传输品德的重要性，为学生建立正确的价值观、人生观。