吴方明 吴江经济技术开发区山湖花园小学

一、什么是公约

公约是指人员之间的一个共同遵守的约定。一般是公开讨论达成一致的意见，并且同意遵守的一个规定。这里的公约主要是针对学生的实际情况，注重习惯的养成，从多方面让学生形成自我约束的成长的手段。

二、公约的制定

公约，我在制定的时候分为几种方法：第一种是提前布置，学生各自制定，通过课堂交流选择有利于课堂教学、大家公认的内容，形成条例。第二种是现场讨论制定，往往这种方法针对的是突发的一些学生表现所制定的。下面以“纪律公约”为例来阐述一下我的具体操作。

(一)纪律公约

今年教授的是三年级，其中有个班级在学校出了名的调皮。上课排队永远不会成一条直线；男生在走路或者跑步时有讲不完的话，甚至有时会动手，一刻也不消停。每次排队都像打地鼠一样，管了前面的学生，后面的学生开始上蹿下跳了，很少有大家安静的时刻。而女生则个个都很乖，能很好的管好自己。针对这样的现象，我特地用一节课和同学们制定了“纪律公约”。我在学生面前把班级的现状和同学一起回顾，然后把问题抛向学生，你们想得到老师的表扬吗？你们想得到校长的表扬吗？你们想比其他班级队伍整齐、精神吗？那我们接下来该怎么办？

这项公约在制定的时候我特地留意了平时比较调皮的几位男生，他们都能认识到自己平时做的不够好的地方，同时也会发现同学之间相似的缺点，并且能够针对这些问题发表一些自己的想法，也有约束不良行为的方法。他们在讲的时候我有时帮忙调整、有时帮忙总结，得出10条大家同学的建议写在黑板上。

(二)公约内容

1.预备铃响，进教室，坐端正，桌面整齐，安静等待老师。

2.上课排队必须听老师的发令后才能离开教室。

3.离开教室前将椅子放在桌子下，课桌椅按要求排齐。

4.排队必须快速走出教室，不奔跑，保持安静。

5.走出教室时男生走前门，女生走后门。

6.排队时成两条直线，并保持安静。

7.下楼梯时靠右行，走右边的一半楼梯，不跳楼梯。8.遇到其他班级时，礼让通行，不穿插队伍。

9.跑步时前后保持距离，不插队、不掉队，队伍整齐，保持安静。

10.如遇特殊情况，及时告知老师，同学之间互相帮助，友好相处。

纪律公约讨论出来以后，我们还制定了监督机制与奖励措施。

(三)监督机制

设立监督有两名，记录有一名。监督者发现有学生违约的需当场进行语言提醒，经监督者提醒后改正的同学可以不做记录。每位同学一节课有2次提醒机会，第三次违约需做记录一次“×”。有严重违约的，如打架、大喊大叫、跑离队伍等需监督者直接告知违约者，并课后记录一次“×”。为了监督行为更加公平公正，所有的违约行为，监督者必须在同学面前告知，让违约者清楚自己的违约行为，也清楚自己一节课中是否有过提醒。提醒满3次或者严重违约者可以用自己在课堂上的表现来弥补，抵销违约记录，这样的表现是通过老师观察决定。老师观察到已提醒学生或严重违约者良好的表现行为时在全体学生面前进行表扬肯定，同时告知全体同学该同学的违约行为可以抵销。一节课中表现良好，未有违约记录的同学每人可得一颗“★”。课后记录时违约行为时必须两名监督者和一名记录者都在现场。三人相互监督，不包庇、不袒护，也不滥用职权。监督者和记录者可以根据同学们的表现进行轮换。

(四)奖励措施

1.满10颗“★”者可到老师处兑换小礼物。礼物分为两种：一种是物质的，如：本子、尺、笔等；另一种是精神的，如：当一次体育委员、做一周监督员等。

2.一学期累计违约行为不超过5次者，期末成绩“情感态度”一栏得“A”。

3.一学期无违约行为的同学可以评为“公约之星”。

(五)公约实施反思

公约是集同学们的智慧来制定的，同学们成为课堂管理的主人，能够更好的执行公约条款，能自觉地自我指导和自我监督。同学之间也能相互帮助，共同成长。

监督员的选择一开始用了男女生各一名，男生是比较调皮的，而女生则选择较优秀的，这样搭配可以让女生带动男生更好的遵守公约。调皮的男生在监督员的角色中有了对自己的约束，同时也会去提醒其他同学遵守公约，虽然有时调皮的本性会犯，但只要老师用眼神提醒一下，就会收敛。开始一个阶段的实施效果较为明显，大概实施了两周后，同学们开始对自己的行为管理有些松懈，这时我就利用公约奖励措施鼓励同学们努力拿奖。奖励的措施还是比较吸引学生的，因为一开始的实施并没有一下子就非常严格，所以一节课下来大部分同学都能得到“★”，这样学生就会更加带劲，而我却不停地边鼓励学生边在收紧学生行为评价记录。就这样不停地在鼓励及奖励中让学生的行为沿着他们的公约更加规范，学生在公约的约束下学会了自我管控。在整个实施过程中，同学们也学会了互相帮助，每当有学生出现不良行为时，同学能互相提醒，而不是跟风调皮。整个班级的课堂纪律在公约的制约中慢慢的走上了正轨。

良好的课堂纪律是学生学习的保障，控制好课堂纪律是一门学问，“课堂公约”这一工具值得我再深入的研究与实施，希望通过这一工具更好的提高体育课堂纪律。