阿旺朗杰 西藏林芝市墨脱县完全小学

小学阶段的体育教学对于学生来讲是对体育的认知阶段，也是学生对体育进行初次了解的启蒙阶段，这个时期学生对体育学习能否产生较为浓厚的学习兴趣对学生今后的体育学习会产生较为深远的影响。每一件事情都是需要建立在一定的学习兴趣之上的，所以小学体育教学过程中，体育教师要想培养学生的体育兴趣就需要不断引导学生爱上体育，建立对体育学习的浓厚兴趣。同时，体育教师也需要不断提升自身的综合教学水平，将自身的优点发挥出来，以一种科学合理的教学方法来激发学生对于体育浓厚的学习兴趣。

一、学习兴趣的培养对于小学体育教学的意义

体育教学中，教师需要能够采用有效的教学方法来不断激发学生在学习过程中的积极性，这种积极性以及学习上的兴趣会对今后的综合学习产生重要的意义。小学阶段是学生身体成长最为关键的时期，这个时期中，学生的学习素养会得到有效的提升。但是，在这个时期，如果学生缺乏适当的体育锻炼的话，那么学生的身体素质会受到较大的影响，同时也会对学生的学习产生较大的影响。体育教学能够有效培养学生团结协作的能力，在体育锻炼中养成一种积极乐观的学习态度。学生在学习中也可以将这种体育精神应用到其他学科的学习过程中，培养学生吃苦耐劳以及不断拼搏的精神，培养学生正确的观念，让学生终身受益。

二、当前我国体育教学现状

在传统观念的影响下，当前我国小学体育教学并不够乐观，教育相关部门以及学校对小学体育教学也不够重视，因此，很多体育教师的专业性较差，在挑选体育教师方面常常是流于形式。这也主要是因为，很多教师认为，小学的体育教学中并不会涉及到较多十分实际的学习内容，所以这也就不需要选择具有专业知识较强的教师。我们也常常会看到有些小学中的体育教师是文化课教师兼职的，但是非专业的体育教师并没有接受过专业的训练以及培训，因此，教师在教学中并不能有效激发学生在体育学习中的激情。其次就是体育教学设备不够齐全。由于相关教育部门的忽视，很多学校中的体育教材并不是十分健全，有些学校的体育教材还比较陈旧、落后，这也严重影响了小学生的全面综合性的发展。

三、小学体育教学中兴趣的培养与疏导的具体策略

(一)教育要注重教师语言的专业性

小学的学生对于体育锻炼对于自身综合发展意义的认识仍处于一种比较肤浅的阶段，所以在学习的选择上，学生常常比较迷茫，此时体育教师就需要多多对学生进行有效的引导。教师在教学中要以学生为主要的出发点，应用恰当的语言开展教学，提升学生对体育学习的认知。例如，在体育队列的教学过程中，教师就可以引入“块块集合”游戏。游戏规则为：(1)必须按信号散开，集合站队时要迅速；(2)分散和集合队伍时不准推人、拉人、冲撞他人。教师可以为学生边做示范，然后一边鼓励学生开展游戏。在这样的学习中，学生也能够掌握整队的要领以及方法，有效激发学生的学习兴趣，纠正学生身体的姿势，为学生的空间体位的发展提供更加广阔的发展空间。

(二)充分发挥教学评价的作用

小学生活泼好动，大部分的学生对于体育活动具有较为浓厚的学习兴趣，但是小学生身体机能有限，很多体育活动并不能深入地去融入到其中，体育活动过程中也有很多技能并没有完全地掌握，有些学生也并没有达到体育要求的相关考核标准。因此，教师在教学中需要能够从学生自身出发，应用激励性的教学评价多多鼓励称赞自己的学生，鼓励学生建立学习过程中的自信心，教学评价中以鼓励学生学习的自信心为教学目的，最终促进学生综合体育学习能力的提升。

(三)教师要为学生积极开展竞赛性活动

从小学生学习的心理出发，小学阶段的学生在学习过程中具有争强好胜，喜欢比的心理特点。所以小学体育教师在开展教学的过程中就需要根据学生的这一心理特点对课堂进行有效的设计。体育教学中，教师可以融入一些比较实际的教学竞赛，让学生对体育知识具有更加全面的掌握。学生也能够在竞赛的过程中保持一种兴奋的心理，思维也能够更加活跃，学生的体育技能也能够获得更加全面以及有效的提升。

四、结语

综上所述，小学体育教师在开展教学中的首要任务就是要培养学生良好的学习兴趣，同时，在体育教学中应当如何开展素质教育对于教师来讲也是一项十分重要的教学任务。教师在开展教学过程中要正确地认识到培养学生综合素质的重要性，打破传统教学思维的束缚，能够以一种积极主动的方式不断丰富教学过程。这样学生在体育学习的过程中也能够获得更多体育知识，同时自身的身体素质也能够得到更加有效的锻炼。