贾晓峰 云南师范大学体育学院

随着我国体育事业的快速发展，在各大国际性大赛中摘金夺银，我国已然迈进了体育大国的行列，但我们距离体育强国还有一定的距离，要成为体育强国，我们不能只发展竞技体育，要从学校体育、大众体育、竞技体育三个方面全面发展，在这三个方面中学校体育起着举足轻重的作用，而体育教学是发展好学校体育的关键因素和环节。

一、“五事七计”简介

“五事七计”“五事”即“道、天、地、将、法”。“七技”即“主孰有道”？“将孰有能”？“天地孰得”“法令孰行？”“兵众孰强？”“士足孰练？”“赏罚孰明？”“五事七技”，“道”为首，孙子认为：战争的胜利，首先要取决于人民的拥护。对于战争，必须根据交战双方的这些基本因素进行对比研究，“经之以五事，校之以七技而锁其情”有了胜利的把握，才能兴兵作战。

二、“五事七计”与体育教学

在日常的体育教学中老师在教授体育知识与技能的过程和学生接受知识与技能的过程本质上就是一对矛盾，“五事七计”就是解决这一矛盾很好的方法论。

(一)“道”与体育教学

“道”是天地万物运化的规律与方法，在我们日常的体育教学中教师必须遵循这一规律要从教学规律、教学大纲和训练学规律为准则出发，根据学生的年龄特点、性别特点、兴趣特点去进行备课与教学。教师只有全面认识和把握体育教学的规律，才能灵活巧妙的运用各种教学方法，才能有效的开展教学环节。体育教学过程中是复杂多变的，所以在教学过程中进行有效的调节和控制，根据学生的课堂反馈来进行灵活的改变，不能一味地按照教案生硬的进行课堂教学，体育教师要灵活变通。

从教育学的角度来看，教师在以教学大纲为基础，从学生的兴趣因材施教来安排课程内容与环节，安排具有实际意义的教学内容，去引导学生对体育产生兴趣，在教学过程中体育教师要根据学生的个体差异，因材施教，扬长避短，切实的从学校角度出发，进行教学。这样有利于学生在课堂中积极参与提高课程的质量，也有利于提高教师在学生心中的认同感与支持，拥护教师，形成良性循环。只有培养更多的优秀体育教师才能为我国的体育事业打好基础，为社会提供更多的体育人才。

(二)“天”“地”“将”是体育教学的关键因素

在体育教学中“天时”是教学环境“地利”是物质环境即教学器材。学生与教师是教学的主体，但教学环境同样重要，“环境创造人”可见环境对人的影响是非常关键的。体育教学是在一个特定的环境中进行，教学环境对老师与学生都有着很大的影响，体育物质环境是开展好体育教学的物质基础，是各个教学环节开展的物质保障，良好的课堂环境有利于学生的身心健康，激发体育教师教学工作的积极性，还能激发学生自主运动的欲望和学习体育知识与技能的欲望。一个好的教学环境是一堂高质量的体育教学课的关键因素。随着时代的发展，体育课在人才培养体系中扮演的角色越来越重要。随着我国体育教育事业的蓬勃发展基层中小学的体育教学环境越来越优越、体育器材也越来越完备。这就有利于教师去优化体育教学的内容，教师根据教学大纲的总体要求以及体育教学的自身规律，采取多样化的教学方式。教学环境的优越于教学器材的丰富能满足不同水平、不同层次、不同爱好学生的需要，有利于激发学生自主学习体育技能、培养兴趣。

(三)“将”与体育教学

体育教师是体育教学中的主体因素之一，所以“将”的素质对体育教学起着至关重要的因素，体育教师要不断的学习充实自己，不断的更新自己的教学观念，来植入到体育教学当中，教师要认真备课，把集体备课机制植入到备课环节中来，这样有利于互相学习，发扬集体智慧，改进教学方法，找准教学的重点与难点。有生搬硬套，这样容易抹杀学生学习的积极性。使德育培养。教师在课外要积极开展课外训练，根据自己的专业特长来进行训练，在日常的体育教学中要善于发现有天赋、身体素质优秀的学生，激发其对竞技体育的兴趣，使其参加到课外训练中来。

(四)“法”与体育教学

没有规矩，不成方圆。“法”是制度，在体育教学中良好的课堂制度是教学质量的保障。体育课不同于其他课堂，它是开放式的教学环境，学生在上课过程中容易受到其他因素的干扰这样教学质量就会得不到保障，教师必须加强学生的行为规范管理在中小学体育教育中，学生的年纪正处于活泼好动的年龄段。如果教师把控不好课堂纪律，教学的质量会大打折扣，教学效果就会事倍功半，严重的会使教学环节无法正常进行。体育教师要加强对学生思想上的教育。教师在，教学过程中要客观公正，赏罚分明。同时教师也要按照制度严格要求自己，认真钻研教材、教法，备好每一节课，不断总结经验，努力提高教学质量，在教学中教师要加强课堂安全制度的教育，杜绝事故隐患的发生。

三、结论

希望“五事七计”的思想能给广大体育教师在今后的体育教学中拓宽教学思路，增强责任感与使命感，提高教学质量作出有力的方法指导。