江苏省宿迁市泗阳县大兴小学 吴晓璐

古诗词作为我国民族文化的重要瑰宝，其中蕴含着具有重要价值的文化内容，给人们带来了积极的指导，古诗词属于文学文化中的重要部分，包含了古代文人丰富的感情，讲述了历史的变化，语言精练优美。在小学语文古诗词学习中，教师应引导学生进行拓展阅读，了解更多的古诗词文化，并且能够对其产生兴趣，加强语文学习基础，促进学生的语文素养和能力的全面发展。

一、激发学生对古诗词学习的兴趣

在小学语文教学中，为了使学生对古诗词阅读产生兴趣，应采取有效的方式引导学生，激发学生的学习热情，使学生能够主动地开展课外阅读。在古诗词的课外阅读中，教师应结合小学阶段学生的特点来设计教学环节，同时根据古诗词的特点对学生进行引导。首先，由于古诗词具有审美体验的特点，学生通过教师的带领出声朗读古诗词可以感受到古诗词中包含的节奏感，体验古诗词的美感。教师引导学生对课文进行分析，可以在朗读中进一步感受对象的美感，培养学生的审美品质，同时也能够激发出学生对古诗词的兴趣，为之后的学习打下稳定的基础。其次，古诗词学习中需要采用联想的方式，使学生的思维得到启发，进而对古诗词的内容进行想象和分析，通过交流能够更好地感受古诗词中的情景，体会古诗词中的情景和作者的情感，获得良好的审美感受。例如，在学习《咏柳》这篇古诗词的时候，教师让学生通过联想对文中的情景进行想象，包括春天的景色以及碧绿的柳叶，更好地体会作者对春天的感情抒发。古诗词内容中包含着传统文化和审美情感，一般通过景色来表达自己的情感等这类的古诗词较多，还运用了一些修辞方法，学生在学习古诗词的时候应采用联想的方式对文中的意蕴以及情感等进行理解，结合教师的指导更好地了解作者的思想情感，这样才能使古诗词学习具有更好的效果，并且使学生受到启发。同时，在古诗词学习中应采用现代文字进行改写，这种方式在教学中比较常见。在学习古诗词内容前，应对作者的背景经历等进行了解，通过深入了解可以为古诗词学习带来帮助，使学生更加理解作者的思想情感，因此，教师在教学时应要求学生采用现代的文字将古诗词的内容和思想表达出来，加强对内容的理解，在课堂上将学生的学习积极性激发出来，使学生能够对古诗词产生更多的兴趣，增加拓展阅读。

二、引导学生感受古诗词的韵律美

古诗词的格律具有协调的特点，句式整齐，同时词句运用华美，学生在学习古诗词的时候应学会去感悟中国历史文化的精髓内容，同时欣赏古诗词诗句，更好地感受古诗词的魅力。在古诗词内容中，神韵和意象的区分没有明确的范围，通过想象的方式进行理解，不同的人对古诗词有着不同的见解，通过对意象的内涵的分析来感受古诗词内容中蕴含的意义以及思想情感。例如，在学习李白的作品的时候，发现其诗词具有奇特的想象，思绪具有跨越性特点，学生在学习李白的古诗词之后，能够对其作品产生大量的兴趣，同时，在课外阅读过程中搜索相关的资料进行了解，对拓展阅读起到了促进的作用，也能够增加学生的阅读积累量。在学习诗词的时候，通过学生对内容的韵律之美、情感之美等的感受来对古诗词阅读产生兴趣。在当前的一些影视作品中，通常会采用古诗词内容，例如动画片《秦时明月》等传统文化相关影视作品中，都是结合历史的事件等改编而来的，在其中包含着较多的古诗词内容，学生通过观看这些影视作品能够更好地了解古诗词内容。学生对影视作品产生兴趣的同时，能够对其中蕴含的传统文化内容有更多的好奇心，并且能够在学习中为意象带来时代的元素，使古诗词通过创新的方式呈现出来，这对学生的古诗词拓展阅读有着积极的影响。因此，教师可以采用这样的方式来引导学生感受古诗词的美感，并且能够通过多种方式来理解古诗词内容的语言文字和涵义。

三、联系生活让学生去理解古诗词内容

大部分学生对古诗词的兴趣比较少的原因是由于古诗词内容和生活之间的联系不够紧密，部分学生认为古诗词与生活没有关系，在学习的过程中仅仅是了解传统文化内容，将学习内容完成就可以。在社会的发展下，学生能够了解到国家在节假日制订以及文化传播等活动中，都体现出了对传统文化的重视，在调整法定节假日的时候，其中包括了大部分的传统节日，例如端午和中秋等，在古诗词中也包含了这些节日的相关内容，因此古诗词与生活之间具有紧密的联系。在古诗词中描写了节日的习俗和特点，其中蕴含着较多的生活气息，学生在学习古诗词的时候可以更加了解传统节日的内容，同时提升自己的文化素养水平，能够与家人、朋友等进行交流，所以教师可以通过传统节日的融入使学生进行古诗词学习，将节日作为例子，让学生进行交流和了解，更好地学习古诗词内容。其次，教师可以设计生活情境让学生进行古诗词学习，通过情境进行表演等，也可以让课堂的氛围变得更加活跃，学生在表演的时候可以更好地体会古诗词的内容，加强对内容的理解。教师应引导学生结合古诗词内容以及自己的理解通过表演的方式表现出来，使其能够和学生的生活产生联系，这样学生可以深入地对古诗词的内容进行理解，提升学习的效率。比如，在学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的时候，教师可以让学生结合自己对送朋友离开的时候的情境进行表演，指导学生将古诗词进行改编，使其成为剧本，根据学生对剧本的理解和小组的同学将情境演绎出来，学生在具有了一定的理解之后，可以更好地对其中的场景进行表达。这种方式对学生的古诗词学习以及兴趣培养有着重要的作用，学生能够学会联系生活以及情感进行理解，对古诗词的阅读带来了有效的帮助。

在小学语文古诗词教学中，教师应引导学生对古诗词进行欣赏和了解，培养学生对古诗词的兴趣，使学生能够进行拓展阅读，积累更多的语文知识，加强自身的文化素养，为学生的学习带来更多的帮助。