桂海荣 苏州工业职业技术学院

一、前言

随着社会的进步，教育水平的不断提高，体育教育得到了越来越多的重视与关注。高职教育也不例外，在新课改的推动下，高职体育教学也迎来了改革与创新的新时期。高职院校的教育教学活动逐渐从传统的教育为主思想转变为就业为导向的教育理念，在体育教学中也更加强调以就业为导向，深化教学改革，弥补传统体育教学的不足。基于此，高职院校体育教育工作者应当积极顺应教育改革的需求，创新思路与理念，通过更新教学方式，转变教学方法，在体育教学中充分结合学生的求职就业需求，融入就业技能教育，提升就业能力。将体育教学与职业教育有机的结合，从而使得教学内容与方式满足新时代人才培养的要求。基于此，本文将围绕以就业为导向的高职体育教学改革展开探讨与分析。

二、高职体育教学中存在的不足

(一)传统体育教学理念难以满足教学改革的要求

国家教育部门出台的相关文件中明确指出，在教育中要能够坚持素质教育理念，致力于学生的全面成长与发展，在此基础上，要能够为社会培养应用型人才，人才培养充分结合社会发展的需求。因此，在高职阶段教育中也应当将应用型人才的培养当作首要的任务。现阶段，高职体育教学中也逐步将改革视为重要的目标，并采取了一定的措施与方法来深化改革。但是，高职体育教学改革中受到传统教育理念的束缚，仍存在较多的问题与不足亟待解决。体育教学无法满足当今社会职业型人才的需求，最为突出的问题便是在应用型人才以及技术型人才的教育方面，仍存在较大的提升空间，还未达到理想的目标。

(二)体育教学内容的职业特性不足

结合现今高职体育教学现状来看，主要的问题之一便是体育教学内容与学生的职业规划需求不够契合。高职院校人才培养的目标和方向与本科存在一定的差异，更加倾向于应用性和技术性，因此，在体育教学内容的安排上也应当有所差异和不同，结合教学目标来对内容进行合理安排。然而在高职体育教学实践中，教师大多是按照千篇一律的内容和方式来进行授课，主要讲解一些基础的理论知识以及常规的体育运动和训练，教学内容方面缺乏与就业的关联与联系。这也导致学生在体育课堂上会缺乏自主性和目的性，简单的将体育教学视为休闲娱乐的课程，思想上和态度上缺乏重视。不仅如此，教师在对教学内容进行安排的时候，也缺乏对学生自身情况和需求的了解，不能够切实的考虑到不同学生职业发展的需求，没有做到因材施教，教学内容单一而又枯燥，无法有效的吸引学生的兴趣，从而影响教学的效果。

(三)体育教学方式针对性不足

高职体育教学中，很多教师不能够结合学生的个性特点和体质特征来进行针对性教学，盲目的采用统一化的教学方式，导致教学的针对性欠缺，不能够结合学生专业特点以及未来就业需求展开个性化教学。在传统课堂上，大多是做完准备运动之后，将教学的内容进行演示和指导，然后让学生自行进行练习和训练，最后教学学习效果验收和检查。这种教学模式会在一定程度的挫伤学生的热情与动力，也会导致体育教学对学生未来就业的帮助作用大打折扣。除此之外，在教学方式与方法上，也没有充分结合高职学生的职业发展需求以及未来就业需要来进行合理的设置，而是沿用传统单一的教学内容和方式，难以满足学生自身职业发展的需求，不能够切实有效的结合学生的职业发展规划来进行内容的合理设定与安排，这些问题都需要尽快加以解决和改善。

三、以就业为导向的高职体育教学改革策略

(一)增强学生主体意识，教学为专业发展服务

在高职体育教学改革中，要能够坚持学生的主体地位不动摇，教学围绕学生发展需求而展开，坚持以学生为本的教育理念，构建和谐的师生关系。意识对于人的行为和活动有着一定的指导作用，因此，在教学活动中，教师应当引导学生树立良好的职业理念和意识，在体育学习中也能够有意识的为未来的职业发展做铺垫和准备。从学生的角度而言，学习更多的是为了自我的升华以及未来的发展，尤其是专业知识的学习是为了未来就业做准备。因此，学生首先要对自己的专业以及职业规划有所理解和认识，在体育学习过程中也需要培养未来就业中需要的素质和能力。在体育课堂上，要能够考虑以后就业发展的需求，来选择相应的体育运动项目，从而有效的提高体育教学的价值与作用，为日后的就业发展奠定良好的基础。

(二)提高教学内容和职业特性的关联

在高职体育教学中，教学的目的不仅增强学生的身体素质，更需要促进学生就业能力的提升。以就业为导向的教学改革要求教师能够对体育课堂教学内容进行合理的优化和完善，通过科学的内容设置来促进学生专业水平与就业能力的提高。换言之，需要将体育教学内容与专业特性进行有机的结合，促使上课内容与就业密切关联，充分考虑学生就业所需的技能技巧。例如针对旅游专业的学生而言，他们未来的职业可能会对体力有所要求，因此，可以合理的安排一些锻炼体能的教学内容，例如攀岩、街舞等运动项目。不但能够对学生的毅力和韧劲进行提升，较好的锻炼学生腰腿力量，还对未来的就业有着一定的作用和价值。教师可以充分结合学生的专业特点和未来职业发展规划来科学的设计和安排教学内容，从而充分的发挥体育教学对学生就业发展的作用与功能。

(三)优化教学方法，针对未来就业展开授课

以就业为导向的高职体育教学中，教师要能够结合学生的特点与需求来选择合适的教学手段。高职教育与普通本科教育的要求和情况存在一定的差异，教师要能够做到与时俱进，勇于突破传统教学模式，结合学生的专业、爱好和自身情况来优化教学方法和模式，促进教学方法的创新、灵活与多样，研究符合学生身心发展与就业需求的教学手段，增强学生的体育学习动力。例如综合运用合作学习法、情境教学法等，充分利用现代信息技术与多媒体技术等优势，来对课堂教学方法进行优化和创新。结合学生特点与需求来选择不同的教学方式，从而有效的满足不同专业学生的就业发展需求，提高其职业素养和就业优势。

四、结语

综上，高职教育中应当对学生的未来就业问题投入足够的重视，在体育教学中也应当坚持以就业为导向。因此，高职体育教育工作者要更新观念，树立正确的教学理念，把握体育教学的目标与任务，积极促进以就业为导向的体育教学改革的落实与推进，致力于通过有效的教学来培养学生的就业能力和水平，明确职业化教学目标，构建全新的体育教学新模式，转变和创新教学内容与手段，培养满足社会需求的综合型、应用型人才。