张文志 长沙汽车工业学校

在传统篮球教学中，教师过于强调篮球运动的竞技性和竞争性，但是对于篮球运动中的合作精神、大局意识的培养却有所忽视，这一点在中职篮球教学中也不例外。实际上，篮球运动处处体现出合作精神，通过合作学习的形式不但能够提高学生的篮球运动水平，同时也能培养学生的合作意识和合作能力，提高师生之间、生生之间的沟通互动，激发学生的篮球运动积极性，培养学生的良心竞争意识，在合作中共同面对问题、分析问题最终解决问题，通过合作学习提高学生的理性观察和逻辑分析判断能力，这些都是中职篮球合作学习的重要价值。具体来说，篮球课堂合作学习可以从以下几个方面进行：

一、合理分组，提高教学效率

合理分组是中职篮球合作学习的第一步，在分组原则上要体现“组间同质、组内异质”的特点，从而提高篮球教学的有效性。合作小组人员数量最好在6人以内，过多或过少都不利于开展训练。尤其是在战术训练中，人员数量分配是否科学是一个重要因素。教师分组前要对全班学生的情况进行综合观察，对学生的篮球能力、体能、技能程度等有基本了解，这样才能实现能力分层，并以此作为分组依据。比如将篮球技能较好的学生和体育技能稍差的学生分为一组，能够起到一带一、一帮多的效果。或者把悟性好、学习能力较强的学生和悟性一般的学生组成一组，这样能够形成差异互补，“一带一”或“一帮多”形式能够成为教师指导的辅助力量，同时也有利于促进学生之间的互动交流，提高学生的合作能力。此外，小组成员不能固化，教师要定期更换小组成员结构，一般2-3周更换一次，这样才能形成全班相互交流、相互合作的学习训练积极性，提高小组合作活力，促进篮球训练效率的提高。

二、明确任务，找准角色定位

明确教学任务才能找准篮球训练的具体方向，教师要结合篮球教学要求和学生的实际情况布置教学任务，通过篮球训练完成相应任务。在小组合作背景下，教师在教学任务的设计上要突出小组合作特点，增加以小组为单位的任务设置，提高任务的针对性。在明确具体任务后，小组成员的角色定位就成为了关键一环，学生找准自身角色定位才能更好的发挥合作学习的作用。

譬如在“单手肩上投篮”的技术训练中，学生以6人为一组合作训练，组内有可以分成两个3人小组分别练习不同内容。一组3人分别负责投篮、捡球和做好训练记录，三个人分别轮换角色，保证每个成员都有训练和辅助他人训练的机会。小组成员完成“单手肩上投篮”任务之后，再六个人一起讨论训练中的问题和心得，从而更完善的掌握篮球运动要领，通过合作的方式完成训练任务。清晰的角色定位能够让学生明白自己“该做什么、要做什么、怎样去做”，这也是提高篮球训练效率的必然条件。

三、小组活动，开展有效指导

以小组活动形式开展篮球训练，能够避免大课堂上一些学生滥竽充数或者浑水摸鱼的问题。小组成员都要参与到活动中，承担相应的责任和任务。通过小组活动的形式更有利于教师开展篮球指导，有针对性的发现学生在小组活动中出现的问题，并和学生一起讨论如何解决问题或怎样避免问题的发生。小组活动是篮球合作学习的重要形式，也是保证课堂训练有效性的途径之一。

例如在“行进间单手低手投篮”教学中，对学生的速度、灵活度、现场应变能力、爆发力等都有很高的要求。在小组练习中可以两人一组分为三个小组分别练习。在这些技术性动作教学中，教师不可能每个学生都观察到，这就需要教师以小组为单位观察评价，在组员相互观察、讨论、纠正之后，教师进行系统性、针对性地指导，这样才能在小组指导中做到有的放矢，因为在篮球课堂的小组合作学习中，教师并不会缺席，而是从指挥角色转变为辅助、引导、合作的新角色，这也是提高小学合作学习效率，突出学生教学主体性的重要体现。

四、合理评价，提升教学质量

评价是中职篮球课堂合作学习中不可或缺的内容，通过评价能够让学生更清楚的认识到自身的优势和不足，认识到问题的成因并思考如何更好的解决问题。评价是一个综合体系，在篮球合作学习中，评价不再是教师的专属权力，学生同样可以参与到学习评价中。通过学生自评、小组互评的形式，能够充分激发学生的篮球训练积极性，发挥学生的主人翁责任感，以评价为引导帮助学生不断自我完善。

在教师评价中，要结合过程评价和结果评价两个因素，改变以往单纯以结果性评价为主的单一方式，将学生的篮球学习态度、学习过程、合作能力、创新创造力作为评价维度，这样才能构建起多维评价体系，充分体现教学评价的针对性和全面性。尤其是在小组合作的背景下，教师要增加对小组整体表现的评价，和学生共同讨论合作学习出现的问题及取得的成绩，多元化的评价手段将为篮球合作学习注入新活力。

五、结语

综上所述，在中职篮球课堂的合作学习中，教师要结合实际学情合理分组，明确任务目标，结合小组活动开展篮球教学指导，突出竞技性和趣味性相结合的特点，注重培养学生的合作意识和团队精神，在合作学习中给予学生科学、客观的评价，充分体现出篮球训练中学生的教学主体性，在合作学习中引导学生感悟“团结、互助、拼搏、进取”篮球精神，认识到合作共赢的重要性，以此培养学生良好的篮球知识技能，促进学生体育综合素养的提升。