张晨 西安体育学院研究生部

一、研究对象与方法

(一)研究对象

本文将西安市高级中学篮球课教学现状作为研究对象

(二)研究方法

1.文献资料法

西安体育学院图书馆查阅大量关于篮球运动、中学篮球发展对策的书籍、期刊，在中国知网检索“篮球”“篮球发展现状”等关键词并下载20篇相关文献资料。

2.问卷调查法

根据本文研究目的与意义，在与篮球运动专家高校等教练交谈后，发放学生问卷400份，回收392份，回收率98%，有效386份，有效率98.5%。其中男生问卷216份，女生问卷170份。

3.数理统计法

对问卷得出的数据运用EXCEL2013进行统计分析。

二、研究结果和分析

(一)西安市高级中学篮球课课程设置、教师水平、场地器材、学生认知的基本情况

经调查发现，课程设置方面西安市中学所用教材为全国通用的人民教育出版社的《体育与健康》，学校没有专业的篮球教材。上课时教师只是根据多年的教学经验和自身对篮球的理解进行教学。学校内每个教师所传授的技能教学方法不同，学生的学习效果也不相同。经过整个学年的学习，学生的篮球技术会有一定的进步，但是组织比赛和参与比赛的人数不多。教师水平方面西安市高中篮球部分教师都是其他项目的兼职教师，并没有接受过专业的篮球培训和理论学习，自身技能难以满足学生上课需求。场地器材方面西安市中学虽然篮球场地总数较多，但是面对众多的学生，场地均面积小，根本无法保证上课的质量。要想提高上课的效率必须要保证学生上课时每两到三人有一个篮球，但是实际上课中西安市平均4人以上才有一个篮球，学生接触球的机会少，锻炼次数少，自然影响着学生的学习效率。学生认知方面通过对西安市学生进行调查后得知非常了解篮球运动的只有12人，占总人数的3.11%，了解篮球运动的有46人，占调查人数的11.92%，对篮球了解一般的有286人，占调查人数的74.09%，不了解篮球的有42人，占调查人数的10.88%。说明西安市的中学生对篮球认识不全面，不了解篮球运动。

(二)西安市高级中学篮球课教学过程分析

经调查发现，教学内容：基本战术的学习内容占32.12%，基本战术学习包括攻防基本站位，二三联防等简单的战术，只有62名同学接受了教师的讲解。评价方法、情感态度、裁判规则和教学竞赛等内容学生接受人数少。组织形式：西安市高中篮球课采用男女分班教学形式，分别由不同的老师进行教授，做动作时不受异性同学干扰，能够从整体上提高学生的学习效果，但是不利于统一管理。教学方法：传统的教学方法只注重学生技能的掌握，是一种填鸭式的方法学生很难在短时间内消化素质教育背景下传统的教学方法正在被取代，所以西安市的中学篮球教师要与时俱进运用科学的、合理的方法进行传授，提高课堂效率。教学评价：西安市高中篮球课主要是对学生技能掌握情况进行评价的，忽略了学生的日常表现和努力程度，理论知识没有评价。篮球考核除了考核学生的基本技术，也要考核学生的理论知识、裁判规则以及团队配合能力等多方面的知识。学生掌握情况：通过对调查学生能够完全掌握篮球基本技术的占调查人数的16.06%；掌握篮球技术的占调查人数的34.72%；基本掌握篮球技术的占调查人数的得40.93%；没有掌握篮球技术的占调查人数的8.29%。

三、结论与建议

(一)结论

西安市高中篮球课程目标设置不全面，高二学生每周两节篮球课，缺少专业的教材，教学内容主要是篮球的基本技术，缺少篮球理论和裁判知识。教师水平教授内容不全面，教学方法单一。场地器械总数比较多，但是面对众多学生场地平均面积小。男生喜欢篮球课的比较多，女生兴趣不大，不喜欢直接身体对抗。

教学方法传统守旧，教学内容单一，教学评价方式采用“一刀切”形式，西安市高中生四分之一以上学生都喜欢篮球，男生队篮球课非常有兴趣，女生对练习篮球的兴趣不高，约有85%的学生不了解篮球，没有全面系统的接触篮球的机会。

(二)建议

西安市高中加强教师篮球业务水平，提高教师教学能力，改变传统的教学方法和评价方式，鼓励教师参加继续教育培训，接触最新的训练方法和训练手段。

西安市高中应合理增加对场地器材的投入，保证学生上课时有足够的场地和器材，对已有的设施进行及时维护和修缮，提高器材的使用年限。

西安市高中宣传篮球运动的价值和意义，积极的引导学生参与到篮球运动中，采用多种方式吸引学生，定期举办校园篮球比赛。

提高女学生对篮球的认识程度和接受程度，设置一些有趣味性的游戏，让女生参与进来。