吴珠妹 福建省福清市瑞亭小学

体育与健康课程标准提出，教师在体育教学中，要积极为学生营造宽松和谐的学习环境，激发学生学习体育的兴趣，不断优化教学手段，提高课堂教学质量。作为教育技术的一种手段，多媒体技术教学能有效整合各种教学资源，引导学生主动学习、积极交流、相互探讨，使教学内容更具丰富性、教学手段更具多样性，学生在这种氛围中学习能较好地理解知识、掌握知识，熟练掌握运动技能和技术，提高自我锻炼能力，促进身心健康发展。

一、顺应时代发展，积极开展多媒体技术教学

教师在以往的体育课堂教学中，更多关注的是教师课堂上主导式的教学思想，淡化了学生作为学习主体者的作用，加上大多采用传统的讲解、示范、练习、考核等教学模式，导致了多数学生降低了对体育学习与训练的兴趣和热情，学生的素质、体能、技术得不到显著提高，学习能力得不到有效培养。为了有效地扭转这种不利局面，体育教师要转变教学观念，顺应时代发展，充分认识到多媒体技术在体育教学中的重要意义，根据不同的学习目标，合理地选择适合学生学习需求的教学策略，更好地关注学生的健康成长，发展学生的体育学科核心素养。例如：借助多媒体技术为学生传播体育知识，利用Ipad为学生展示教学内容，采用微视频为学生播放动作，搭建APP平台促进家庭体育教育的发展等等，发挥多媒体教学技术在节约教师讲解时间、提高教学资料有效使用、方便学生观看技术动作及熟练掌握技术要领等方面的作用，以此进一步促进学生学习体育的积极性，为终身体育锻炼掌握必备的运动技能。

二、发挥多媒体作用，调动多种感官参与学习

多媒体技术是广大教师和学生非常喜欢的一种教学手段，它不仅具有很强的交互性功能，而且具有动画、颜色、音乐等带来的震撼效果，多媒体技术具有的这种功能，极为符合青少年的心理特点和学习需要，能有效地调动学生多种感官参与学习，改变了学生对体育深感枯燥、乏味及不感兴趣等思想，增加了学生对体育知识与技能学习的兴趣感和趣味感，较好地掌握运动技术。例如，为了让青少年学生掌握花样跳绳的动作与方法，教师首先借助多媒体技术为学生展示全国花样跳绳的比赛录像，并针对选手比赛的花样跳绳动作进行讲解，着重指出每个动作的技术关键，让学生能在较短的时间内，建议正确的运动表象，其次，组织学生进行花样跳绳动作的分解练习，进一步明确技术要点，然后，引导学生进行自主学习与合作学习，从中发现动作存在的不足，并进过相互交流讨论后，得出解决问题的方法，最后，教师再将学生进行花样跳绳练习的动作，以录像的形式进行拍摄，让学生进行动作比较，以便寻找差距，发扬优点，不断取得进步。

三、优化教学环境，促进师生间的交流互动

以往教师在体育课堂教学中采用的手段多是“讲解+示范”，这种模式较为单一、枯燥，长此以往学生就会感到乏味、无趣。为了提高体育学习效果，教师要认真备好每节课的教学内容，提高能够吸引学生注意力的多样化的课件质量，让学生在丰富多彩的动画世界中快乐参与体育学习与锻炼，促进学生能力的提高。例如：在“山羊分腿腾跃”教学中，教师为学生清晰展现“起跳”“支撑”“顶肩”“推手”等技术动作时，要及时提出问题，引导学生认真观看、思考并回答，如：是单脚起跳还是双脚起跳？起跳时两臂是如何摆动的？腾越时要把握那些技术关键？等等，教师再通过慢回放的形式针对每个动作细节进行详细完整的讲解，这样一来，学生能在认真听讲的同时，集中注意力观察影像展示的每个动作示范，并积极思考回答问题，很快地理解了动作特点，直观地感受到技术动作，促进了师生良好的互动关系的形成，提高了学生主动参与学习体育的热情，有助于学生对技术动作及其练习方法的掌握。

四、利用信息技术优势，有效突破动作重点难点

现代信息技术，以其鲜明的图像、生动的画面、灵活多变的动画，形成了优化教学过程的一种新型教学辅助手段。在教学过程中，教师很难示范清楚的技术动作，用课件中的动画或影像表现出来，或把空中的动作定格示范给学生看，这样帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全的建立起表象，加深对动作的理解，有效地促进学生较快地掌握运动技术，促进学生学习能力提高等。例如：为了让学生在规定的距离快速准确地完成交接棒技术，教师可充分利用现代信息技术优势，对交接棒技术的方法、动作要领进行分步的讲解与播放，让学生快速有效地理解交接棒产生失误及犯规等注意事项，同时明确完成交接棒技术要点及相关要求，然后教师再播放世锦赛选手因犯规而被淘汰成绩，以及获得冠军的主要秘诀等视频，从中让学生提高掌握正确技术动作及相互配合的重要性，并在循环反复的练习中提高交接棒的准确性和成功率，在掌握技术动作的同时也提高了学生相互配合的默契度。

总之，多媒体技术能使课堂教学内容更加生动丰富，更加有效地提高学生学习效率，教师要因人而异，因教材内容而异，合理地将信息化技术运用于课堂教学中，不断调整适合学生身心发展的教学目标，精心设计和制作教学课件，激发学生对体育学习的主动性和趣味性，较好地掌握技术要领，实现课堂教学的高效化，为实现自我终身体育锻炼打下基础。