倪晓峰 孙缔英 河南水利与环境职业学院

对于我国足球事业的发展而言，高校足球是一个十分关键的构成要素。现阶段，我国体育发展的重要战略之一就是大力进行校园足球建设。在高校中积极实施足球教学训练，提高训练活动的有效性，能够帮助学生锻炼身心，提高学生足球意识，对体育人才的培养来说有着至关重要的作用。

一、高校足球教学训练中存在的主要问题

(一)硬件设施不完善

有的高校和体育教师对于足球教学的重要性还未能建立起正确的认知，高校在体育教学方面所投入的资金成本通常要远远低于其他教学设施。而有关部门在体育足球教学的硬件设施和场馆建设乃至于师资力量的配备等方面，都还尚未充分满足学生的训练需求，这便严重影响到了足球教学训练有效性的提升。

(二)学生对足球训练兴趣不足

在高校开展足球教学训练工作，经常会遭受传统教育体制和思想的影响。高校大多是把学生的文化课成绩与就业情况放在主要位置，却忽略了学生的身体锻炼、体育学习。而学生也着重修学分和准备考试，没有将更多的时间与精力花费在体育运动乃至于足球训练方面，认为其并不重要，学习热情和积极性不足。甚至有的高校学生基本已失去了对体育运动的爱好，更遑论掌握足球知识与技能。

(三)训练内容和方法单一化

就目前情况看，高校大学生在进行足球训练时，还较少参与有关足球运动的战术学习。通常都是教师先给学生讲授基础动作与规则，然后让学生自己进行训练。而在实践当中，学生很难切实执行教师的战术技能训练任务，大多都只能勉强完成足球训练内容，对于该方面的学习基本都只是停留在机械化的身体运动上，无法真正全身心地投入到足球整体战术运动中。若教师不能采用因材施教、分层次教学的方法，则一部分技能基础本身较弱的学生就更难以掌握足球训练的技术要领。

二、高校足球教学训练的有效性提升策略

(一)增加足球日常训练活动

在高校有效开展足球教学，教师需要增加一些日常训练活动，并鼓励学生积极参与其中。这些活动可以是利用课余时间来开展的足球训练，学生通过学校的组织或是自发地开展。全身心投入到自己感兴趣的足球训练活动中。首先，教师可利用课间时间实现学生的足球自由活动安排，比如课间十分钟的足球活动。可以在同一班级中开展，也可以将不同班级甚至不同年级的学生组合起来，让其开展三人足球、五人足球等一系列训练活动。学生也可自由进行组织，只要学生可以在运动实践过程中利用足球技能展开训练，教师就应对其实施引导，并给予大力支持。其次，教师可以在大课间或是专门的课外活动时间进行足球活动推广与组织，比如学生吃完早饭后，还有中午的大课间与下午课外活动时间等。将足球训练的时间控制在20到40分钟以内，这样学生就有更加充裕的时间与机会尽兴地参与足球日常训练活动中。活动内容可以是丰富多样的，比如标准性对抗比赛，或是影响范围较大的常规比赛等。这样能够对高校学生产生更为明显的影响，让学生爱上足球，并将足球文化渗透到校园中。如此也有助于带动校园足球活动从课内走向课外，给学生的足球活动及健身运动提供了个性化的选择。

(二)亲身示范让学生模仿和学习

教师为学生做出示范，能让学生更好地掌握规范动作。在进行高校足球教学训练时，教师可以先给学生进行演示，让学生直观地看到正确技术动作要领，并将其深刻记在脑海中。教师应确保每一个基础技术动作都展示得规范合理，做到由浅入深、从易到难，使学生更易接受。首先，教师要做出一套完整的动作，在确认学生对该动作产生了大致的了解之后，加强学生对技术动作概念的理解。其次，教师结合第一步的教学内容，并观察学生在学习时的表现，帮助学生进行纠错。让学生知道自己的技术动作重难点在哪里，需要注意哪些地方，以及自己还有什么方面做得不足。在此基础上就能提高学生技术动作水平，让学生更为标准地掌握足球技术动作。学生在吸收了理论知识并观看的教师的示范动作以后，就可以进入到模仿学习的阶段中，实现由简单至复杂的模仿过程。比如学生先练习无球过人动作，之后再慢慢增加难度，练习带球过人。在这样反复的训练当中，学生的足球基础技能就能得到很好的强化。

(三)采用更为科学合理的教学手段

高校教师进行足球教学训练时，应当注意自身教学方法及手段的优化，需要采用科学合理且形式多样的方法，逐步培养学生的兴趣爱好，让学生能够积极自主地参与到足球训练活动中。有相关实践表明，教师始终采用单一化的教学手段，很容易会让学生产生枯燥乏味之感。假设学生在训练中碰到困难，就可能会出现排斥情绪，不肯再继续学习。所以教师要把灵活性强且丰富多样的教学方式引入到课堂中，激发学生训练热情。比如在安排学生练习运球的时候，可采用原地左右拨球，之后再逐步升级为慢速与快速的直线运球方法，最后让学生变速运球，练习绕过障碍物或是在对抗运球中加入防守内容。在训练的同时，学生还可自主选择不一样的运球路线，可以是直线、弧线，也可以是折线、圆线。如此一来，学生就能长时间维持在兴奋的状态下，足球练习的积极性也得到了大幅度提高。

三、结束语

综合以上分析可知，在高校开展足球教学训练，教师需要增加日常训练活动的时间，多给予学生一些锻炼的机会，亲身做出示范让学生模仿和学习，同时采用更为科学合理的教学手段。切实促进足球教学训练的有效性提高。