孔杨

大学生体质健康测试问题反思与策略优化

孔杨

（山西旅游职业学院，山西太原 030031）

对大学生体质健康测试现状进行分析，认为存在体质健康测试准备不足、体质健康测试操作滞后、体质健康测试管理落后等问题，提出体质健康测试相关改进策略：（1）强化体质健康测试宣传工作，（2）加强测试工作者相关管理，（3）构建体质健康测试评价反馈机制。

大学生；体质健康测试；问题；策略

身体素质是高校培养大学生的基本要求。特别在教育部不断出台关于学生体质健康测试相关要求后，更为健康测试活动开展提出了具体标准。尽管高校也对体质健康测试给予足够重视，但取得的效果并不理想，究其原因在于体质健康测试工作不到位。如何改变这种现状成为高校亟待解决的问题。

1 大学生体质健康测试基本现状

1.1 体质健康测试准备不足

大学生体质健康测试作为高校学生健康管理的主要内容，对测试各环节要求较为严格。如在测试前准备工作方面，目前院校并无具体的宣传工作，常出现信息不对称情况，且健康测试相关部门沟通协调不顺畅，同时工作人员在健康测试方面表现出操作不规范或其他多种问题。这些情况的存在均使体质健康测试准备工作不到位，为后续测试管理工作带来较多难题。因此，测试准备工作的不完善，是目前体质健康测试中存在的主要问题[1]。

1.2 体质健康测试操作滞后

体质健康测试有相关的标准要求，若难以保证操作的规范性，将导致体质健康测试工作难以落实到位。实践操作中，对测试操作规范性的影响因素体现在两个层面，其中一方面为内因，即学生对体质健康测试缺乏自我实现意志力、测试工作人员责任意识差等。而外部因素涉及测试现场管理、现场维护、现场监督等。特别缺乏监管情况下，将导致测试现场出现秩序混乱情况，学生测试积极性受到影响，且最终收集的数据信息不准确，整个测试工作严谨性下降，甚至体质健康测试完全流于形式，这些均与国家倡导的健康测试标准难以吻合，更无从谈及对大学生体质健康状况真正理解[2]。

1.3 体质健康测试管理落后

体质健康测试中，为保证测试质量，需做好测试后管理工作，该环节在管理内容上包括许多，如对测试后的数据进行收集、分析、统计、上报等，并以档案管理形式整理数据内容。根据已收集的数据，对学生健康情况做有针对性的分析与诊断，明确学生健康情况，为后续学生的健康管理提供参考。然而从当前测试后管理与服务实际情况看，大多数据用于完成上报任务层面，而无相关的数据管理服务，如数据分析等，这与体质健康测试的目标相脱离。由此可见，体质健康测试，在保证测试结果准确性的同时，应注意将测试结果具体运用于如何强化学生体质层面。这样才能使大学生体质健康测试的目标实现，保证测试效果[3]。

2 大学生体质健康测试相关改进建议

2.1 强化体质健康测试宣传工作

针对当前大学生健康体质测试中存在的问题，要求行之有效的控制优化措施，即从测试各阶段如测试前准备、测试操作规范性强化以及测试后管理等方面着手进行优化，以此使体质健康测试效果加强。首先在测试前宣传工作上，应正确认识宣传动员的意义，主要表现为使学生在测试信心上增强、学生测试心理压力缓解、学生参与动机端正。需注意的是，宣传动员对象不仅体现在学生层面，也有其他如校内权责部门、工作人员等。具体宣传动员策略主要包括：第一，宣传测试相关规定标准，如具体的测试要领、锻炼方法以及操作流程，同时，对其他如测试时间、测试成绩查询以及问题反馈等进行明确。第二，工作人员素质加强。宣传过程中，应使工作人员在职责上明确，且其他如场地器材准备、学生动员等均是工作人员需注意的问题，要求保持严谨的工作态度与权责意识，保证在测试工作效率上提升。第三，注意部门之间的合作。测试工作开展中常出现部门之间工作交叉情况，一旦出现问题有互相推诿表现，所以应对各部门权责进行细化，如体育部主要负责测试工作开展，校医负责健康认定与医疗保障，权责部门负责监督巡查，学生部负责通知发放，保卫部负责应急预案制定以及安全保卫工作等。这样在各部门履行其职责的情况下，更有助于体质健康测试工作的有效开展，保证各部门工作积极性[4]。

2.2 加强测试工作者相关管理

大学生体质健康测试过程中，应注意在测试规范性上加强。首先，应注意言行统一，确保健康测试落到实处。体质健康测试人员如体育教师等需充分结合相关标准，在本质工作上加强，确保对测试任务公平、公正、客观对待，切忌出现倦怠、散漫与消极情绪。其次，测试过程中应鼓励学生积极配合。具体实践中，需告知学生体质健康测试的重要性，不仅是高等教育学业的重要组成部分，同时也是当代大学生身体素质与精神面貌的重要体现，需主动参与到体质测试中，并在日常加强身心素质锻炼，将外在压力转为内部动力。同时注意，为保证体质健康测试安全有序运行，应提前做好预案准备，在人流量上合理分配，配合相关的热身与疏导工作，使测试工作有序开展。最后，应在细节管理上加强。如在测试过程中，应指导学生选择正确的方法，立足于自身实际进行合理规划，保证体力分配合理，以此获取更好的测试成绩。且在细节管理中，应在其他如测试仪器、场地管理等各方面加强，保证测试工作的有效开展[5]。

2.3 体质健康测试评价反馈机制构建

除上述体质健康测试外，还需在评价反馈机制上完善。结合学生测试结果，首先对所公布的测试成绩进行分析，判断成绩是否达标，采取性别、年级、班级等比较方式，或对个人数据历年变化情况比较，根据最终的评价结果，对学生体质改善情况判断。另外，需根据最后的诊断结果在健康干预措施上逐步完善，如在体育课教学中，注意锻炼方式与手段完善，结合学生学习需要在体育教学中做出相关调整。或考虑在课外体育锻炼上加强，如举办文体活动，对体育课堂教学进行有益补充，以此使体育教学效果得到强化[6]。

3 结语

体质健康测试是高校考核与强化大学生身心素质的关键所在。实际开展体质健康测试中，应正确认识体质健康测试的内涵与意义，立足于当前体质健康测试中存在的问题，要求行之有效的控制优化措施，即从测试各阶段如测试前准备、测试操作规范性强化以及测试后管理等方面着手进行优化，以此使体质健康测试效果加强。这样在体质健康测试下，更有助于健康测试效果的提高，培养更多综合素质较强的人才。

[1]朱海涛,杨焱,张勇，等.大学生健康意识与体质健康的现状调查与分析——以重庆市为例[J].广州体育学院学报,2019,39(1):21-24.

[2]武东海,明应安,赵云雷,孙国栋.大学生体质健康测试问题反思与策略优化[J].体育科技文献通报,2019,27(2):52-54.

[3]于永光.瑜伽对肥胖女大学生体质健康水平影响的实验研究[J].宜春学院学报,2018,40(12):105-108.

[4]李俊,马爱民,何勇,等.《国家学生体质健康标准》对大学生体育锻炼行为的影响[J].体育科技文献通报,2018,26(12):14-16.

[5]马忠颖.健康中国背景下大学生体质健康现状及对策研究[J].职业技术,2018,17(12):20-23.

[6]郭畅,朱春.浅议大学生体质健康测试中的问题与对策[J].文化创新比较研究,2018,2(32):152-153

Reflections and Strategic Optimization ofthe Physical Health Testing forCollege Students

KONG Yang

(Shanxi Tourism Vocational College, Taiyuan 030031, Shanxi, China)

孔杨（1982—），研究生，讲师，研究方向：体育教育。