张宏博

摘要：为深入开展素质教育，规范广大教师行为规范，我国针对新时代教育发展，对教师提出了《新时代高校教师职业行为十项准则》，十项准则是规范教师行为的标准，为素质教育的开展奠定了基础，具有重要的意义。基于此，从《新时代高校教师职业行为准则》的意义、内容和实施三个方面对其进行解析。

关键词：新时代 高校教师 行为准则

中图分类号：G724  文献标识码：A  文章编号：1009—5349（2019）18—0154—02

一、《新时代高校教师职业行为十项准则》的意义

《新时代高校教師职业行为十项准则》（以下简称《准则》）是新时代教师队伍建设的标准，其可提升我国教师自我的师德修养，完善知识能力结构，对教师自身和学生产生行为影响，形成为人师表、尊师好学的新局面，同时，《准则》的实施可为我国素质教育发展奠定基础，意义重大。《准则》的具体意义可概括为四个方面。

第一个是新精神。在《准则》中强调对师德师风问题要零容忍，对于师德失范行为要依法依规进行处理。

第二个是新要求。再次明确了底线的要求，再次对于社会重点关切的问题进行回应。对于从幼儿园到高校教师中哪些行为底线不可碰触、怎样处理，进行了明确的规定和重点回应。

第三个是新措施。建立全国教师管理信息系统，完善教育信息，把师德师风问题记入档案，保证了每位教师的信息完整。同时，把教师管理与信息化联系在一起，并把不符合要求的教师清除出教师队伍，有利于从根本上加强师德师风建设。

第四个是新机制。在《准则》里明确规定，高校要落实高校师德师风建设的主体责任。高校是否把师德师风建设放到第一位，决定了高校的教育工作者是否真正理解教师的责任和党和国家的教育方针。要从思想高度上重视，落实到党政一把手，校长和书记是第一责任人。

二、《准则》的内容

《准则》作为新时代教师行为要求，其内容包括多个方面，不管从学生角度还是从教师角度来看，都对教师教学提出了规范与要求，保证了教师队伍建设方向的正确性。

1.坚定政治方向

不管高校教师还是中小学教师，都要坚定政治方向。

2.传播优秀文化

《准则》第三项是一个纵向的中小学、幼儿园和高校教师比较，高校教师和中小学教师的义务是相同的，主要通过课堂、论坛、讲座传播优秀文化，幼儿园主要是保育和教育。

3.坚持言行雅正

在坚持言行雅正方面，高校教师和中小学教师是一样的，幼儿园更多强调不得歧视侮辱幼儿，和前面的关心爱护学生方面类似。

4.遵守学术规范

学术规范是需要特别强调的问题。高校教师必须遵守学术规范，不得抄袭、剽窃、篡改。对中小学教师强调的是，在中小学生可能面对风险的时候，有保护学生、不得擅自逃离的责任;幼儿园则强调，不得教授小学教材的内容。

5.秉持公平诚信

公平诚信是对于教师的共同要求，但在不同的教育阶段有所不同。比如，高校教师对于学生的保研问题，而中小学、幼儿园可能是保送的一些问题。

6.坚持廉洁自律

廉洁自律是对所有教师共同的要求，比如，不得利用家长资源谋取私利。

7.积极奉献社会

强调高校教师要维护学校的声誉，中小学教师则强调不得有偿补课，而幼儿园则涉及泄露幼儿和家长信息问题。

除了以上七条外还有自觉爱国守法、潜心教书育人、关心爱护学生三条内容，其内容严格要求了教师的行为准则，属于新时代教师建设的正确方向指导。

三、《准则》的实施

我国高校教师要严格遵照《准则》规范自己的职业行为，不断强化自身职业素养和道德思想，以实际行动来诠释《准则》的内涵和意义。

1.加大对学生的关爱

《准则》指出，教师职业价值应该把一切为了学生、一切服务于学生作为工作中心。教师对学生的关爱，是教师道德层面必须具备的职业素养之一，同时是教学工作能够有序开展的前提。教师对学生的关爱存在于教育事业的各个方面，在实施《准则》的过程中，高校教师要充分了解学生，包括学生的家庭生活状况、兴趣爱好以及内心世界，多换位思考，设身处地地关心爱护学生，进而有针对性地帮助学生，在解决学生实际问题的同时也加强了师生之间的沟通与交流。

2.加强教师知识的充实、更新

《准则》指出，高校教师要有完整的知识框架，对教学的内容、方法要精心选择。在教学过程中，教师要勇于创新，不断在教学中注入新的内容，让学生对学习产生兴趣，能够感受到知识的魅力和学习的乐趣。教师要有深厚的知识储备、扎实的教学功底，这不仅是选拔教师的基本要求，也是教学过程中应具备的技能。作为高校教师，要不断提升自身的教育技能，完善自身的教学业务，积极参与《准则》的实施。高校教师只有在不断充实、提升自我的前提下，才能让学生产生对知识的渴望，进而实现自我的价值和成就。

3.规范自身行为

《准则》指出，教师的不当言行和对学生不准确评价，会对学生的价值观、自我意识产生影响，严重的会导致其价值观和自我意识的错位、混乱，对教师产生不信任感，甚至会影响他们的认知，最直接的表现就是学生有回避或者攻击的行为。学生作为事物的接收群体，正处在价值观念、自我意识形成时期，而教师群体是学生学习和模仿的榜样。教师要为人师表，起到率先垂范作用，这也是人格的一种教育形式，在教学中能够起到潜移默化的作用。在教学过程中，学生的行为表现直接受到教师态度与评价的直接影响，正确的态度与评价能在学生的整个学习生涯中产生很大的助力。师生之间是相辅相成的关系，教师对学生要充满爱心，针对性解决学生学习生活方面的实际问题。学生要有自信，要对学习产生兴趣，积极学习新知识。教师要依据《新时代高校教师职业行为十项准则》提升师德修养，完善知识能力结构，规范自身行为，最终形成为人师表、尊师好学的新局面。

参考文献：

[1]新时代幼儿园教师职业行为十项准则[J].青海教育，2019（2）：20.

[2]新时代中小学教师职业行为十项准则[J].青海教育，2019（2）：19.

[3]新时代高校教师职业行为十项准则[J].青海教育，2019（2）：18.

责任编辑：孙瑶