郑焕莹

摘要：随着新课改的不断深入，初中英语已经不仅仅局限于提高应试成绩，还要注重学生的核心素养培养。初中英语教师应在日常教学过程中，要有意识的对学生进行核心素养的培养，使学生在英语学习的过程中形成良好的品质。核心素养是指学生在学习英语的过程中需要掌握的语言能力，需要拥有文化意识，需要具有良好的思维品质，以及提高自身学习能力。因此，初中英语教师要在日常教学中潜移默化的融入核心素养的培养，为国家培养全面型人才。

关键词：核心素养;初中英语;高效课堂

核心素养的培养促进了学生的成长与发展，而初中英语的学习对学生未来的发展和成长都有着不可忽视的影响。许多学生会在初中阶段对英语科目感到学习困难，因此初中阶段英语课堂的教学改革刻不容缓。初中英语教师要在吃透课本教材和了解学生习惯的前提下，尊重学生在课堂中的主体地位，寻找适合本班学生英语学习的方法，渗透英语核心素养的培育，打造高效的英语课堂。

一、初中英语教学存在的问题

1.教学模式单一，学生缺乏兴趣

传统的英语教学，从教学目标来看过分重视应试教育。学生的成绩代表了一切，因此，初中英语教师在教学过程中，常常运用填鸭式的教学模式。在传统英语课堂上，往往教师占据主导地位，学生在教师的引导下，循序渐进开展笔记记录和知识的记忆。教师在教学过程中没有重视学生对英语这门学科的理解，只是针对于如何在考试中取得好成绩，因此导致学生的想法不受重视，学生在教师眼中都成了考试的机器。英语本身是一门语言类的学科，是要进行交流的学科，但在传统的英语教学过程中，教师根据自己对教材的理解进行讲解，教师作为课堂的主导者，学生要完全听从教师的意见和安排，学生和教师之间有着很大的距离感。教师过于在课上树立自己的威严，导致学生不愿与教师进行沟通的现象发生，九年级的学生又面临的中考的压力，甚至许多学生在学习过程中出现了问题也不愿意主动求助教师，长此以往，影响了学生的学习兴趣。

2.缺乏知识拓展，学生积极性丧失

初中英语有很多本教材，在传统的初中英语教师眼中，学生连教材内容都掌握不了，就不必进行知识拓展了。但是教材上的内容是有限的，英语作为一门语言有其自身的深度与广度，仅仅局限于教材的学习学生的思维收到教材的禁锢，学生的思维能力受到了限制。一些基础较好的学生，本身课本内容已经掌握的很好，需要课外知识进行补充，但由于教师把学生禁锢在课本教材之中使一些基础好的学生出现知识“不够吃”的现象。学生渴望学习新知的心理受到了打击，因此在英语学习的过程中不在积极主动，从而丧失学习积极性。

二、基于核心素养的初中英语高效课堂的构建

1.通过教师有效引导，提高学生思维品质的核心素养

好的课堂学习，离不开教师的正确指引。针对于即将参加中考的九年级学生，教师更要对其进行有效引导。在学生进行英语学习时，许多学生因为没有英语的环境，导致学习没有思路，不知道如何下手。针对此类情况，教师要根据教材内容，整理教学目标。围绕教学目标对学生进行提问，学生通过教师的提问进行对该课的学习。例如在学习《Howcanwebecomegoodlearners？》这一课时，教师可根据好的学习者提出问题。好的学习者有什么好的学习习惯？好的学习者有什么学习方法？通过教师的提问，学生根据课本内容进行回答。学生为了回答对教师所提出的问题，要对全文进行积极的思考。通过学生的思考是学生的思维品质得到了锻炼，养成了思考的好习惯，是学生的思维品质核心素养得到发展。

2.通过小组合作交流，提高学生语言能力的核心素养

英语作为一门语言必须要进行沟通交流才能正正学会。因此，教师可以根据本班学生实际情况，将学生分为若干学习小组。在上课过程中，给到学生一定的时间，进行对话练习。例如，在学习《IlikemusicthatIcandanceto.》这一课时，教师可以让小组成员互相介绍自己的爱好以及特长。当然，在讨论的过程中，教师要保证学生讨论的有效性，严格把控学生课上讨论时的纪律，让学生运用英语进行讨论。在小组讨论的过程中，增进了小组学生之间的感情，提高了英语口语的练习，避免了“哑巴英语”的出现。因此学生的语言能力核心素养得到了提高。

3.通过知识拓展教育，提高学生自学意识的核心素养

传统的英语教学过程中，教师过分依赖与课本，导致学生对英语的应用能力变差，自学意识变弱。因此，教师在课堂教學过程中，要围绕课本知识以及教学目标，对课本内容进行一定的知识拓展。对与初中生而言，尤其是九年级学生，适当的拓展课外知识可以提高学生的学习积极性，激发学生的自学能力。例如，在学习《Sadmoviesmakemecry.》这一课时，教师可以播放一些英文的有教育意义的短片，进行知识点拓展。英语的学习并不局限于教师对教材的讲解，观看英文的小视频也会让学生从中获得知识，并且可以缓解即将中考带给九年级学生的压力。相对课本上枯燥的文字，学生更加喜欢生动的形象，因此学生的自学能力得到提高。

三、结束语

初中作为学生一生中的重要阶段，教师在教学过程中要坚持对其核心素养的培养。初中英语教师也要改变其单一的教学模式，引导学生提高自身核心素养，打造高效英语课堂。

参考文献：

[1]戴秀蓉.基于核心素养的初中英语课堂教学策略探究[J].科教文汇（上旬刊），2018，No.424 （6）：154-155.